A. | 促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素 | |
B. | 甲狀腺激素、促性腺激素 | |
C. | 促甲狀腺激素、生長激素 | |
D. | 雄激素、胰島素、腎上腺素 |
分析 人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素:
解答 解:A、促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的,促甲狀腺激素是由垂體分泌的,A錯誤;
B、甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,促性腺激素是由垂體分泌的,B錯誤;
C、促甲狀腺激素和生長激素均是由垂體分泌的,C正確;
D、雄激素是由睪丸分泌的,胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,而腎上腺素是由腎上腺分泌的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,難度不大.考生在識記過程中注意,下丘腦和垂體可以分泌不止一種激素,如下丘腦可以分泌促激素釋放激素和抗利尿激素,而垂體可以分泌促激素和生長激素.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.Fe2+合成的血紅蛋白能運輸氧氣,人體缺鐵后,細(xì)胞呼吸的主要方式將為無氧呼吸
B.大量合成胰蛋白酶的胰腺細(xì)胞中高爾基體發(fā)達(dá)
C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加
D.細(xì)胞中線粒體的數(shù)目隨代謝條件的不同而不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該載體不具有特異性 | |
B. | Na+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是主動運輸,K+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過過Na+-K+泵的跨膜運輸?shù)姆绞较嗤?/td> | |
D. | Na+-K+泵對維持動物細(xì)胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、二氧化碳、ATP | B. | 氧氣、水、ATP | C. | 水、ADP、Pi | D. | ADP、C3、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物體的細(xì)胞內(nèi)需要儲備大量的ATP | |
B. | ATP是由磷酸基團(tuán)和一個腺嘌呤構(gòu)成的 | |
C. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 | |
D. | ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能,但不可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1×隱性個體→檢測F1的遺傳因子組成 | |
B. | 測交時,與F1雜交的另一親本無特殊限制 | |
C. | 通過測定F1的遺傳因子組成來驗證對分離現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性 | |
D. | 測F1的遺傳因子組成是根據(jù)F1×隱性個體→所得后代表現(xiàn)型反向推知的 |
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