18.如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是( 。
A.圖中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B.圖中B點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
C.當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將向右移
D.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),A點(diǎn)上移,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)下移

分析 分析題圖可知,該圖表示植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化而變化曲線,由于縱坐標(biāo)表示二氧化碳吸收或釋放量,因此光合作用強(qiáng)度應(yīng)該是凈光合作用強(qiáng)度,由題圖曲線可知,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,A點(diǎn)二氧化碳的釋放量表示有氧呼吸強(qiáng)度,AC段,隨著光照強(qiáng)度增大,光合作用強(qiáng)度增大,AB段光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,該點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn),BC段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,C點(diǎn)之后,光照強(qiáng)度增大,光合作用強(qiáng)度不再增大,C點(diǎn)是光的飽和點(diǎn).

解答 解:A、圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,A正確;
B、由分析可知,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,B正確;
C、植物缺Mg會(huì)影響葉綠素的合成,光合作用減弱,而有氧呼吸強(qiáng)度不變,因此光的補(bǔ)償點(diǎn)增大,B點(diǎn)右移,C正確;
D、如果植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,該植物由25℃提高到30℃,有氧呼吸增強(qiáng),光合作用減弱,因此A點(diǎn)下移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)下移,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖曲線進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞都有核糖體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體都是具有單層膜的細(xì)胞器
C.葉綠體、線粒體都是具有雙層膜的細(xì)胞器
D.核孔復(fù)合體是DNA,RNA,蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人體的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(X1、X2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(Y1、Y2).一般情況下,以下比較結(jié)果正確的是( 。
A.染色體數(shù)目X1與X2相同,Y1與Y2不同
B.染色體上基因種類X1與X2不同,Y1與Y2相同
C.染色體數(shù)目X1與X2不同,Y1與Y2相同
D.染色體上基因種類X1與X2相同,Y1與Y2不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)如圖所示 DNA 片段的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙、丙的黏性末端一定是由兩種限制酶催化產(chǎn)生的
B.甲、乙之間可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C.DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.切割甲的限制酶很可能不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)C3、C5含量的變化依次是( 。
A.增加、減少B.減少、增加C.減少、增加D.增加、減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于核酸的敘述,正確的是( 。
A.只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.生物的DNA分子通常是由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的
C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D.用甲基綠和吡啰紅混合染液染色HIV可用顯微鏡觀察到DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖A、圖B、圖C和圖D分別表示四種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)最有可能屬于病毒的是圖D,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒,病毒不能(能/不能)進(jìn)行生命活動(dòng)及增殖,原因是病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖..
(2)屬于原核細(xì)胞的是圖B,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核.如果上圖有一個(gè)是人體細(xì)胞,則應(yīng)為A圖.
(3)“發(fā)菜”細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖B所示相似.“發(fā)菜”屬于生產(chǎn)者的原因是它能能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(4)若圖A表示能分泌某種蛋白質(zhì)的腺細(xì)胞,且已用放射性同位素3H標(biāo)記了該細(xì)胞中用于合成該分泌蛋白的某種氨基酸,則合成分泌蛋白的過(guò)程中,首先檢測(cè)到放射性的細(xì)胞器是[1]核糖體.為此過(guò)程提供能量的細(xì)胞器是[7]線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將細(xì)胞液濃度相同的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,鏡檢結(jié)果如下圖所示.
根據(jù)此實(shí)驗(yàn),可知洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約為(  )
編號(hào)蔗糖溶液濃度細(xì)胞狀態(tài)
10.1M
20.2M
30.3M
40.4M
A.0.2-0.3 MB.0.1-0.2 MC.0.3-0.4MD.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某條多肽由30個(gè)氨基酸組成,如考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是(  )
A.180對(duì)堿基B.90對(duì)堿基C.91對(duì)堿基D.93對(duì)堿基

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