A. | 染色體數(shù)目X1與X2相同,Y1與Y2不同 | |
B. | 染色體上基因種類X1與X2不同,Y1與Y2相同 | |
C. | 染色體數(shù)目X1與X2不同,Y1與Y2相同 | |
D. | 染色體上基因種類X1與X2相同,Y1與Y2不同 |
分析 有絲分裂過程中,染色體經(jīng)過復(fù)制后平均的分配到兩個子細(xì)胞中,因此X1與X2的染色體上基因數(shù)目、種類及染色體數(shù)目完全相同;減數(shù)第一次分裂過程中,發(fā)生的同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合,因此兩個次級精母細(xì)胞中的核基因不同,但染色體上基因數(shù)目和染色體數(shù)目相同.
解答 解:A、染色體數(shù)目:X1與X2相同,Y1與Y2相同,A錯誤;
B、染色體上基因種類:X1與X2相同,Y1與Y2不同,B錯誤;
C、染色體數(shù)目:X1與X2相同,Y1與Y2相同,C錯誤;
D、染色體上基因種類:X1與X2相同,Y1與Y2不同,D正確.
故選:D.
點評 本題考查有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程、細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目變化規(guī)律,要求考生識記有絲分裂的特點和結(jié)果,明確X1與X2完全相同;還要求考生識記減數(shù)分裂過程,理解減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合導(dǎo)致Y1與Y2核基因種類不同.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
B. | 圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡 | |
C. | ④代表的是線粒體 | |
D. | 圖示過程也可發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮只能從一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突 | |
B. | 興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜 | |
C. | 興奮由一個神經(jīng)元傳到另一個神經(jīng)元的信號變化是:電信號-化學(xué)信號-電信號 | |
D. | 興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心肌內(nèi)多為結(jié)合水,而血液中自由水的含量多 | |
B. | 心肌內(nèi)全為結(jié)合水,而血液中全為自由水 | |
C. | 心肌內(nèi)多為自由水,而血液中結(jié)合水的含量多 | |
D. | 心肌細(xì)胞緊密排列,而血液中的細(xì)胞疏松排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)是核糖核苷酸 | B. | 該物質(zhì)含有C、H、O、N、P元素 | ||
C. | 該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA | D. | 該物質(zhì)的堿基可以為胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素 | |
B. | 垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
C. | 下丘腦可以直接作用于甲狀腺使之分泌甲狀腺激素 | |
D. | 甲狀腺激素可以抑制垂體和下丘腦的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A點葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 | |
B. | 圖中B點植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | 當(dāng)植物缺鎂時,B點將向右移 | |
D. | 已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時,A點上移,B點左移,C點下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)外的各種類型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性,圖乙中的雄性激素通過細(xì)胞膜的方式是主動運輸 | |
C. | 人體內(nèi)胰島素的作用機(jī)制與圖乙所示機(jī)制不同 | |
D. | 雄激素通過與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝 |
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