【題目】下圖為真核細(xì)胞某基因片段中發(fā)生的一項(xiàng)生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生理過(guò)程中，DNA 分子_____為復(fù)制提供了精確的模板。

（2）若圖中虛線框內(nèi)的堿基對(duì)“A-T”替換成了“T-A”，則這種變異屬于_________， 該變異不一定會(huì)引起生物性狀的改變 ， 原因是（ 寫出兩點(diǎn) ）_____。

（3）若親代 DNA 分子由于某種原因?qū)е履澄稽c(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為 X）變成了 5- 溴尿嘧啶（BU）。變化后的 DNA 分子連續(xù)進(jìn)行圖示過(guò)程 2 次，得到 4 個(gè)子代 DNA 分子， 相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為 BU-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)堿基 X 可能是______。

【答案】獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu) 基因突變 ①密碼子的簡(jiǎn)并性，②隱性突變：AA→Aa G 或 C

【解析】

分析題圖：圖示表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程需要以DNA的兩條鏈為模板，需要以四種脫氧核苷酸為原料，需要解旋酶和DNA聚合酶參與，同時(shí)還需要消耗能量。

（1）圖示表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程，DNA 分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板。

（2）DNA中堿基對(duì)的替換，這種變異屬于基因突變。由于①密碼子的簡(jiǎn)并性，②隱性突變：AA→Aa等；故基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變。

（3）根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn), DNA分子經(jīng)過(guò)兩次復(fù)制后,以突變鏈為模板復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)為BU-A, A-T；而另一條正常,以正常鏈為模板復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)為G-C、C-G ,因此被替換的可能是G或C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制�；�A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化。現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是______________、______________。

（2）讓第1組F2的所有個(gè)體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為______________。

（3）第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是______________，F2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交，后代開(kāi)白花的個(gè)體占______________。

（4）從第2組F2中取一紅花植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。（簡(jiǎn)要寫出設(shè)計(jì)思路即可）____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核糖、ATP、DNA共有的化學(xué)元素是（　�。�

A. C、H、OB. C、H、O、N、P

C. C、H、O、N、P、SD. C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在國(guó)家大力提倡無(wú)紙化辦公,但是每年仍然不可避免地產(chǎn)生大量廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源——乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

（1）將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以________為唯一碳源的培養(yǎng)基上。純化菌種時(shí),為了得到單一菌落，常采用的接種方法有兩種，即___________和__________。

（2）若①環(huán)節(jié)選擇霉?fàn)�的木頭,則②環(huán)節(jié)獲得的酶中至少包括C1酶、_____和____三種組分，其中能夠?qū)⒗w維二糖分解為葡萄糖的是____________________。。

（3）在含纖維素的培養(yǎng)基中通常加入____________染料，此染料可與纖維素形成____________色復(fù)合物。用含有此染料的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的____________。我們可以通過(guò)此方法來(lái)篩選纖維素分解菌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蠶豆病是一種單基因遺傳病，其表現(xiàn)為紅細(xì)胞中葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6FP)缺乏，使紅細(xì)胞的抗氧化能力下降.

(1)圖1是某蠶豆病患者家族的遺傳系譜圖，據(jù)圖1初步判斷此病遺傳方式_________。

(2)隨后研究表明，控制合成G6PD的基因位于X染色體上，在人的基因組中存在GA、GB兩種形式；突變基因g不能控制合成G6PD，對(duì)該家族部分個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)的結(jié)果如圖2所示。

①人類基因組中GA、GB、g互為等位基因，帶有突變基因的個(gè)體平時(shí)不發(fā)病，但在食用新鮮蠶豆后1-2天內(nèi)會(huì)出現(xiàn)溶血癥狀，說(shuō)明帶有突變基因個(gè)體的發(fā)病是__________共同作用的結(jié)果。

②Ⅱ-7個(gè)體的基因型為__________，其發(fā)病是因?yàn)?/span>__________基因未正常表達(dá)。Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配所生子女有g(shù)基因的概率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物的花色有白色（不含色素）、紅色和紫色三種，由兩對(duì)等 位基因（A/a，B/b)控制。研究人員嘗試通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)確定其生化途徑如下圖所示。請(qǐng) 回答下列有關(guān)問(wèn)題：

若該種植物的純合紫花植株與純合紅花植株雜交，F1都是紫花植株。

（1）F1自交得F2，F2花色的表現(xiàn)型及比例為_____，兩對(duì)基因的遺傳 遵循孟德?tīng)柕?/span>_____定律。

（2）親本紫花植株的基因型是_____，F2中紫花植株的基因型有_____種，F2中的紅花植株自交后代紅花占_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列4個(gè)圖中只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病(圖中深顏色表示患者)是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類白化病和苯丙酮尿癥是代謝引起的疾病。白化病患者皮膚缺乏黑色素；苯丙酮尿癥患者體內(nèi)的苯丙酮酸大量從尿液中排出。如甲圖表示苯丙氨酸在人體內(nèi)的代謝，乙圖為某家系苯丙酮尿癥的遺傳圖譜，該病受一對(duì)等位基因R、r控制。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

　

（1）分析甲圖可以得知，在基因水平上，白化病患者是由于基因________發(fā)生突變所致，苯丙酮尿癥是由于基因________發(fā)生突變所致。

（2）分析乙圖可知，苯丙酮尿癥是由________染色體上的________性基因控制的。

（3）乙圖中Ⅱ5、Ⅱ8的基因型分別為_______、_______。

（4）乙圖中Ⅲ10是患病女孩的概率是____。請(qǐng)寫出Ⅱ5和Ⅱ6雜交生育有病后代的遺傳圖解____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）_______（用圖中標(biāo)號(hào)回答）號(hào)酶的缺乏會(huì)導(dǎo)致白化病。

（2）_______（用圖中標(biāo)號(hào)回答）號(hào)酶的缺乏會(huì)導(dǎo)致尿黑酸癥。（因尿黑酸的積累而導(dǎo)致的癥狀）

（3）_______（用圖中標(biāo)號(hào)回答）號(hào)酶的缺乏會(huì)導(dǎo)致苯丙酮尿癥。

（4）從以上例子可以看出，基因可以控制_____的合成，進(jìn)而控制_____過(guò)程，從而達(dá)到控制性狀的作用。

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