A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
分析 ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),ATP中的“A”是腺苷,由1分子核糖和1分子腺嘌呤組成,“T”是三個(gè),“P”是磷酸基團(tuán);細(xì)胞中的ATP含量很少,細(xì)胞對ATP的需求量很大,細(xì)胞依賴于ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)換滿足細(xì)胞生命活動(dòng)對ATP的大量需求;ATP的合成過程包括光合作用和細(xì)胞呼吸兩個(gè)過程,光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在ATP中,細(xì)胞呼吸過程中ATP中的能量來自有機(jī)物氧化分解;ATP水解形成ADP用于神經(jīng)傳導(dǎo)、生物電、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)等細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng).
解答 解:①活細(xì)胞都能合成ATP,不論是人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞還是雞的紅細(xì)胞,①正確;
②鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞外,如果細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加,②正確;
③ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能,③正確;
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少,④正確;
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP,⑤正確;
⑥ATP中的“A”是腺苷,與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì),⑥正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解ATP的組成和特點(diǎn)、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)白化病女兒,則這對夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是多少( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成可能與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子 | |
B. | 若該病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅱ4為純合子 | |
C. | 若該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2為雜合子 | |
D. | 若該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ3為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因不可能位于姐妹染色單體上 | |
B. | 純合子的自交后代不發(fā)生性狀分離 | |
C. | 基因中堿基對替換一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)改變 | |
D. | 患有紅綠色盲女子的父親色覺正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與DNA混合后所倒的平板出現(xiàn)的菌落全部是具有莢膜的 | |
B. | 與蛋白質(zhì)混合后所倒的平板出現(xiàn)的菌落全部都不具有莢膜 | |
C. | 比較各種混合后所倒的平板,與DNA混合的那一組出現(xiàn)具有莢膜的菌落的比例大 | |
D. | 除了與DNA混合那一組外,其余各組都沒有出現(xiàn)具有莢膜的菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種生物的不同個(gè)體之間通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化 | |
B. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個(gè)新物種 | |
C. | 是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流 |
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