14．若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣、甘油B．脂肪酸、水C．K+、氨基酸D．氧氣、水

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意分析可知：用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞，將減少能量的釋放，所以會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：A、小腸絨毛上皮吸收氧氣、甘油屬于自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、小腸絨毛上皮吸收脂肪酸、水屬于自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、鉀離子、氨基酸是通過主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量，而能量有細(xì)胞呼吸提供，呼吸酶抑制劑會(huì)抑制細(xì)胞呼吸提供能量，故會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；
D、小腸絨毛上皮吸收氧氣、水的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于固定化技術(shù)的敘述正確的是（　　）
A．酶適合用包埋法固定B．固定化細(xì)胞能同時(shí)固定一系列酶
C．細(xì)胞適合用吸附法固定D．保持固定化酶活性需提供適宜營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過程是（　�。�
A．同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離B．mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C．老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中D．O2通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A．膽固醇、脂肪、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、葡萄糖D．性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物．經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，能產(chǎn)生CO2的試管有（　　）
A．葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞B．葡萄糖+線粒體
C．丙酮酸+葉綠體D．丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于糖的敘述，不正確的是（　　）
A．葡萄糖和麥芽糖均有還原性
B．葡萄糖和麥芽糖可被水解
C．構(gòu)成淀粉的單體是蔗糖
D．葡萄糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：（此次必做）

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)镈NA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)（以流程圖的形式表示）．
（2）轉(zhuǎn)錄過程中，DNA在[①]DNA解旋酶的催化作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在DNA分子復(fù)制過程中．
（3）mRNA是以圖中的③為模板，在[②]RNA聚合酶的催化作用下，由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的．
（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[④]多肽．圖中合成的幾條肽鏈結(jié)構(gòu)相同（相同\不相同）．
（5）若該DNA分子中腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條連中鳥嘌呤、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤占?jí)A基總數(shù)的比為24%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

（1）能降解該除草劑的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者，長(zhǎng)期使用該除草劑能定向改變?cè)摲N群的基因頻率，使該細(xì)菌對(duì)除草劑的耐受性增強(qiáng)．
（2）在篩選過程中，應(yīng)將土壤浸出液接種于以除草劑為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高溫、高壓的目的是殺死培養(yǎng)基中所有的微生物，包括芽孢和孢子．
（3）篩選時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法除了平板劃線法，還可以用稀釋涂布平板法；采用后一種方法時(shí)，要保證配制的土壤浸出液稀釋度（稀釋的比例）合適．
（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源是氮?dú)猓型该鲙Ь浼词菍?shí)驗(yàn)中需要篩選的目的菌．如果A細(xì)菌和B細(xì)菌都能降解該除草劑，研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算，A細(xì)菌降解該除草劑的能力要比B細(xì)菌要強(qiáng)，對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)是A細(xì)菌酶活性更強(qiáng)（A細(xì)菌酶量更多）．為篩選出分解能力強(qiáng)的高效菌株，可比較培養(yǎng)基上單菌落周圍的透明帶的大�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示以洋蔥表皮為實(shí)驗(yàn)材料，0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)（時(shí)間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時(shí)間n表示開 始用清水處理洋蔥表皮），測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化，圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是（ ）

A. a B. b C. c D. d

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