3．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①孟德爾進(jìn)行豌豆雜交試驗，提出遺傳定律  
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上  
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器  
⑤研究分泌蛋白的形成過程．
A．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C．①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
D．①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法

分析 1、假說--演繹法的基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論，如孟德爾應(yīng)用該方法提出遺傳定律，摩爾根應(yīng)用該方法證明基因在染色體上．
2、薩頓根據(jù)基因與染色體之間的平行關(guān)系，利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”．

解答 解：①1866年孟德爾采用假說-演繹法，利用豌豆進(jìn)行雜交實驗提出了遺傳定律；
②1903年薩頓利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”；
③1910年摩爾根采用假說-演繹法，利用果蠅進(jìn)行雜交實驗，最終證明基因位于染色體上；
④科學(xué)家通常采用差速離心法獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器；
⑤科學(xué)家通常采用同位素標(biāo)記法來研究分泌蛋白的形成過程．
故選：B．

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程等知識，要求考生了解課本中相關(guān)探究實驗采用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識確判斷各敘述采用的方法，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）
A．細(xì)菌通過無絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖
B．人的小腸上皮細(xì)胞在有絲分裂前期形成23個四分體
C．基因突變一定是可遺傳變異，但不一定遺傳給后代
D．蠶豆葉肉細(xì)胞在有絲分裂間期完成DNA復(fù)制及蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖。請根據(jù)圖回答問題：

（1）發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件：1．半透膜 2． 。據(jù)圖1中現(xiàn)象推知起始濃度MA______Ma（填大于或小于或等于）。圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的結(jié)構(gòu) ，由細(xì)胞膜、_____和_____ 組成。

（2）圖2中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就滲透出來，使細(xì)胞出現(xiàn)一定程度的收縮，由于___________ ，在細(xì)胞不斷失水時，就發(fā)生質(zhì)壁分離。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某24肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個7肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　　）
A．5    19B．5    20C．6   20D．6    19

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是（　�。�
A．在研磨過程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞
B．用70%的酒精溶液提取葉片中的色素
C．色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
D．色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實驗材料．請分析回答：
（1）選用豌豆作為遺傳研究的材料，易于成功的原因是豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物，具有易于區(qū)分的相對性狀（至少寫出兩點）．孟德爾利用豌豆圓形種子的植株和皺縮種子的植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得到的F2中圓形和皺縮種子之比大約為3：1．F2出現(xiàn)3：1性狀分離比的原因是F1形成配子的過程中等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．若F2植株全部自交，預(yù)測收獲的圓形和皺縮種子的比例約為5：3．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，皺縮種子在發(fā)育過程中缺乏一種合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮．由此說明基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（3）豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)．決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性．當(dāng)基因B存在時，豌豆素的產(chǎn)生受到抑制．已知A和a、B和b兩對基因獨立遺傳．現(xiàn)用兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種（品系甲、品系乙）和野生型豌豆（AAbb）進(jìn)行如下兩組實驗：
親本中品系甲和品系乙的基因型分別為aabb、AABB．為鑒別Ⅱ組F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型，可取該豌豆進(jìn)行自交，若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株，則其基因型為AABB．如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交，F(xiàn)1不能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生豌豆素，F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為$\frac{3}{16}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的形成，以下敘述不正確的是（　�。�
A．自然界中任何一個物種都不是單獨進(jìn)化的
B．捕食者的存在客觀上促進(jìn)了被捕食者種群的發(fā)展
C．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
D．一個物種的形成或滅絕，會影響到若干其他物種的進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．人身體可看作是一個系統(tǒng)
B．大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群層次
C．一個分子或一個原子不是-個系統(tǒng)
D．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．填寫上面有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的關(guān)系圖

（1）下列數(shù)字序號所表示的物質(zhì)分別是什么？
①基因  ②mRNA  ④生殖隔離．
（2）a表示自然選擇過程；b表示翻譯過程．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案