【題目】經(jīng)測定：蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，這說明此時的蠶豆是（ ）
A.只進行有氧呼吸
B.無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢
C.只進行無氧呼吸
D.有氧呼吸比無氧呼吸占優(yōu)勢

【答案】B
【解析】解：根據(jù)題意可知，當種子只進行有氧呼吸時，CO2的釋放量：O2的吸收量=1：1； 而無氧呼吸釋放二氧化碳，但不吸收氧氣，因此有2～3倍的CO2是無氧呼吸釋放的．
根據(jù)消耗的葡萄糖和二氧化碳釋放的比例可以看出，無氧呼吸分解的葡萄糖遠多于有氧呼吸，因此無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢．
故選：B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細胞器，a、b、c表示某些過程．下列說法中錯誤的是（ ）

A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
D.圖解中的過程在原核細胞中也可以進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞分化過程中，一般不會發(fā)生

A. 特有蛋白質(zhì)合成 B. 核基因轉(zhuǎn)錄mRNA

C. 攝取并分解糖類 D. 細胞核全能性喪失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述，全面而準確的是（ ）
A.酶是蛋白質(zhì)
B.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
C.酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物
D.酶不能脫離生物體起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

A. 處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B. 處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在

C. 處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D. 處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（ ）

A.Ⅰ﹣脫氧核糖核酸、Ⅱ﹣核糖核酸、Ⅲ﹣核酸
B.Ⅰ﹣染色體、Ⅱ﹣DNA，Ⅲ﹣基因
C.Ⅰ﹣蛋白質(zhì)、Ⅱ﹣酶、Ⅲ﹣激素
D.Ⅰ﹣多糖、Ⅱ﹣淀粉、Ⅲ﹣糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯誤的是

A. 甲裝置可用于探究細胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進行需氧呼吸

C. 丙裝置可根據(jù)澄清石灰水是否變混濁判斷酵母菌的細胞呼吸方式

D. 3個裝置中的種子都必須進行消毒處理，并設(shè)置對照實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響，據(jù)圖分析，錯誤的是（ ）

A.如果在C點時加入少量的酶，會使反應速率加快
B.如果A點時溫度升高10℃，曲線上升的幅度會變小
C.在A點時，隨著反應底物濃度的增加，反應速率加快
D.在B點時，反應底物濃度限制了反應速率的提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宣。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標圖。據(jù)此下列說法中正確的是

A. 甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快

C. 在實驗結(jié)束時，甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5

D. 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案