【題目】下列能體現(xiàn)生物多樣性的間接價值的是(　　)

A. 屠呦呦從黃花蒿中成功分離提取了抗瘧藥物青蒿素

B. 雜交水稻之父袁隆平在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了不育株

C. 森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能

D. 對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值

【答案】C

【解析】屠呦呦從黃花蒿中成功分離提取了抗瘧藥物青蒿素，屬于生物多樣性的直接價值，A錯誤；雜交水稻之父袁隆平在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了不育株，屬于生物多樣性的直接價值，B錯誤；森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能，屬于生物多樣性的間接價值，C正確；對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值，屬于生物多樣性的潛在價值，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性狀分離的敘述中正確的是

A．性狀分離就是具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1只表現(xiàn)一個親本的性狀

B．性狀分離就是指雜合的F1產(chǎn)生的兩類配子

C．性狀分離就是指雜合的F1的后代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn)

D．性狀分離就是指同一生物個體會表現(xiàn)出不同的性狀類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）．圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A，C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是（ ）
A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機鹽
B.若要達到實驗?zāi)康模�要再設(shè)計一組用35S標(biāo)記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D.若本組實驗B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（ ）
A.比較8與2的線粒體DNA序列
B.比較8與3的線粒體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因A—a和N—n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對基因獨立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系如下表。一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對F1進行測交,得到F2,F2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣∶粉紅寬花瓣∶白色中間型花瓣∶白色寬花瓣=1∶1∶1∶1。該親本的表現(xiàn)型最可能是(　　)

A. 紅色窄花瓣 B. 白色中間型花瓣

C. 粉紅窄花瓣 D. 粉紅中間型花瓣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述，正確的是(　　)

A. 用稀鹽酸解離可使細胞相互分散開

B. 用清水漂洗可洗去堿性染料以保持細胞活性

C. 常用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色以利于觀察

D. 可用高倍鏡觀察植物細胞連續(xù)的分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細胞分裂圖象其中錯誤的是（ ）

A.a和b
B.c和d
C.b和d
D.e和f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某閉花受粉植物高莖對矮莖顯性，紅花對白花顯性，兩對性狀獨立遺傳．純合高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2 ， 假定F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時，再拔掉所有的白花植株，假如剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，則理論上F3中白花植株占（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的以下生理過程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是（ ）

A. 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 B. 精子進入輸卵管與卵細胞完成受精作用

C. O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白 D. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案