A. | 該氣體的消耗在有光和無光條件下都能進行 | |
B. | 該細胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素 | |
C. | 消耗該氣體的生理過程,不受光照強度和溫度等環(huán)境因素的影響 | |
D. | 能發(fā)生題中所述的生理過程的細胞,一定是能進行光合作用的植物細胞 |
分析 線粒體是有氧呼吸的主要場所,進行有氧呼吸的第二、第三階段,有氧呼吸第三階段消耗氧氣,發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜;葉綠體的光合作用的場所,在葉綠體的類囊體膜上,進行光反應,水光解產(chǎn)生氧氣,暗反應消耗二氧化碳,反應場所是葉綠體基質(zhì).
解答 解:A、由題意知,該細胞器內(nèi)的膜上進行的反應消耗大氣中的某氣體,因此該氣體是氧氣,該膜是線粒體內(nèi)膜,有氧呼吸在有光和無光條件下都能進行,A正確;
B、如果細胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素,則該細胞器是葉綠體,葉綠體吸收二氧化碳發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,不發(fā)生在膜上,B錯誤;
C、該氣體消耗過程是有氧呼吸過程,有氧呼吸過程是酶促反應,溫度通過影響酶活性影響細胞呼吸,C錯誤;
D、所有植物細胞都能發(fā)生有氧呼吸過程,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是葉綠體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸和光合作用過程中的物質(zhì)變化和場所,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)并應用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、N、P、Mn | B. | Cl、Fe、S、N、Mg | C. | B、Cu、Zn、Mn、Mo | D. | N、P、K、Cu、Fe、I |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和酵母菌都有細胞膜、核糖體、DNA、RNA | |
B. | 葉綠體的類囊體薄膜堆疊使膜面積增大,有利于光能的充分利用 | |
C. | 細胞核能貯存遺傳信息,也能對細胞的新陳代謝起調(diào)控作用 | |
D. | 細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài) | |
B. | ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所 | |
C. | ③的外側(cè)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)可由核孔進入細胞核,而mRNA正好相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積的大小 | B. | 細胞膜的化學組成和結(jié)構(gòu) | ||
C. | 無成形的細胞核 | D. | 細胞器的種類及其結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 | |
B. | 人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使A液減少 | |
C. | 3的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) | |
D. | 1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境不同 |
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