【題目】下圖是人體組織局部切片示意圖,其中①③④⑤表示不同部位的液體,②⑥表示不同管道的管壁。下列相關(guān)敘述正確的是
A.②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液
B.營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)會(huì)造成①蛋白質(zhì)過(guò)少而引起組織水腫
C.血紅蛋白、各種激素、尿素均可以在①處找到
D.長(zhǎng)期飲用弱堿性水,會(huì)使①的pH明顯升高
【答案】B
【解析】
分析題圖:①是血漿、②是毛細(xì)血管壁、③是組織液、④是組織細(xì)胞、⑤為淋巴,⑥表示毛細(xì)淋巴管壁,據(jù)此答題。
A.②是毛細(xì)血管壁細(xì)胞,其所處的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,A錯(cuò)誤;
B.營(yíng)養(yǎng)不良吋會(huì)造成①血漿蛋白質(zhì)過(guò)少而引起組織水腫,B正確;
C.血紅蛋白屬于紅細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì),正常情況下,不存在于血漿中,C錯(cuò)誤;
D.血漿中存在著緩沖物質(zhì),即使長(zhǎng)期飲用弱堿性水,血漿pH值不會(huì)有太大的變化,D錯(cuò)誤。
故選:B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米(2n=20)是雌雄同株的植物,頂生雄花序,側(cè)生雌花序,已知玉米的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗病(R)對(duì)易感病(r)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr),試根據(jù)下圖分析回答:
(1)玉米的等位基因R、r的遺傳遵循______________定律;欲將甲乙雜交,其具體做法是_______。
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示,則丙的基因型為________。丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是________。
(3)已知玉米高稈植株易倒伏。為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種,按照?qǐng)D1中的程序得到F2后,對(duì)植株進(jìn)行________處理,選出表現(xiàn)型為________的植株,通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種。
(4)科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn),易感病植株存活率是1/2,高稈植株存活率是2/3,其他植株的存活率是1,據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有________種,比例為___________________________________________________________(不論順序)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員在不同季節(jié)對(duì)一小型湖泊水體進(jìn)行采樣,調(diào)查浮游藻類(lèi)的數(shù)量和種類(lèi),結(jié)果如圖所示。下列敘述符合生態(tài)學(xué)原理的是
A.光照、溫度是影響該水體中藻類(lèi)種群變化的重要因素
B.浮游動(dòng)物的適度捕食,藻的種類(lèi)可能會(huì)有所增加
C.夏季可能是該湖泊中浮游動(dòng)物種類(lèi)最多的季節(jié)
D.浮游藻類(lèi)中的氧元素會(huì)有10%~20%進(jìn)入浮游動(dòng)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與下圖有關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.圖1中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng)
B.圖1中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C.圖2中a中遞質(zhì)釋放至b中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖2中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中序號(hào)表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞),請(qǐng)回答:
(1)人體的免疫類(lèi)型包括兩種,分別是__________和__________。
(2)由圖可知,b為T細(xì)胞和c為B細(xì)胞,二者均是由a骨髓中的_______(填名稱)細(xì)胞分化而來(lái)的,但它們成熟的部位不同,其中c細(xì)胞是在_____中發(fā)育成熟的,而b細(xì)胞是在____________發(fā)育成熟的。
(3)e和f都是____細(xì)胞,d是______細(xì)胞,g是_____細(xì)胞,能夠產(chǎn)生抗體的是_________(填字母)。
(4)圖中各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息相同,但它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,是由于____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島素受體InR的激活可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.胰島素激活InR后,可抑制因炎癥因子釋放而導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死
C.若糖尿病病人體內(nèi)對(duì)InR的激活能力下降,會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元攝取葡萄糖速率下降
D.若糖尿病病人體內(nèi)對(duì)InR的激活能力下降,會(huì)減弱炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列結(jié)合免疫知識(shí)據(jù)圖分析正確的是( )
A. 圖甲①~⑦細(xì)胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③
B. 淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③都在骨髓中完成
C. 圖甲①~⑦細(xì)胞中,只有①和⑤不具有識(shí)別抗原的能力
D. 圖乙中m>n,de<bc的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱,發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值,正常生理狀態(tài)下為37 ℃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中激素甲的名稱是________________,激素乙通過(guò)____________運(yùn)輸作用于甲狀腺。
(2)發(fā)熱前期,由于下丘腦調(diào)定點(diǎn)上移,人會(huì)感到_________(填“冷”或“熱”),人體明顯地出現(xiàn)血管收縮反應(yīng),骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮。
(3)高溫持續(xù)期,人體產(chǎn)熱量__________(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管_______________,從而減少尿量。
(4)體溫下降期,機(jī)體增加散熱的途徑有________________(寫(xiě)出2項(xiàng))。
(5)下丘腦是內(nèi)分泌腺的最高統(tǒng)帥,除了作為體溫調(diào)節(jié)中樞,還可作為________(填1項(xiàng)即可)調(diào)節(jié)中樞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)(簡(jiǎn)稱RP)的合成及調(diào)控過(guò)程. RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段,RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn),核酶能降解mRNA從而終止蛋白質(zhì)的合成。
(1)RP基因操縱元的基本組成單位是_____;①表示的生理過(guò)程是_____,合成的產(chǎn)物中相鄰兩個(gè)核苷酸分子之間形成的化學(xué)鍵,是通過(guò)_____和_____分子相連的。
(2)核糖體沿著mRNA的移動(dòng)依次合成的物質(zhì)是_____等,圖中核糖體主要由_____等物質(zhì)構(gòu)成.當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí)RBS被封閉引起的后果是_____。
(3)過(guò)程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣組氨酸﹣谷氨酸﹣”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU,則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為_____。
(4)大腸桿菌細(xì)胞中的RNA,其功能有_____。
A.作為遺傳物質(zhì) B.傳遞遺傳信息 C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.構(gòu)成核糖體 E.催化化學(xué)反應(yīng)
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