如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過(guò)程的模板是RNA，原料是游離的核糖核苷酸
C、該過(guò)程合成的②③④⑤都是多肽鏈
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞核
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．
解答： 解：A、一個(gè)mRNA分子可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯過(guò)程，這表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，A正確；
B、該過(guò)程的模板是mRNA，原料是氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、圖示表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程合成的②③④⑤都是多肽鏈，C正確；
D、①是mRNA，主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成，⑥是核糖體，其形成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；識(shí)記核糖體的類型，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)比人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片的光學(xué)顯微鏡圖象，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、人體皮膚和迎春葉均由多種組織構(gòu)成，并能行使一定功能，所以都稱為器官
B、迎春葉葉肉細(xì)胞和人體皮膚細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C、迎春葉細(xì)胞均有細(xì)胞壁，其中的葉肉細(xì)胞還有葉綠體，而人體細(xì)胞均沒(méi)有
D、人體皮膚縱切片中含多種細(xì)胞，每一種細(xì)胞都能承擔(dān)各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）組成該細(xì)胞的主要元素有
 
．
（2）該生物的遺傳物質(zhì)是
 
（中文名稱）．
（3）右圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
．（填序號(hào)）
（4）右圖中含有RNA的細(xì)胞器有
 
．（中文名稱）
（5）⑦中發(fā)生的總反應(yīng)式為
 
．
（6）若圖示細(xì)胞為團(tuán)藻細(xì)胞，還應(yīng)畫(huà)出
 
結(jié)構(gòu)．
（7）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
 分離的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)兩只生長(zhǎng)狀況相同、健康的幼兔做如下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素．一段時(shí)間后觀察，與正常健康幼兔相比（　�。�
A、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止
B、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢
C、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止，乙兔食欲旺盛，身體逐漸消瘦
D、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止，乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某生物的A、a和B、b兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上，基因型為aaBb，在減Ⅰ分裂的后期，基因的走向是（　　）
A、A與B走向一極，a與b走向另一極
B、A與a走向一極，B與b走向另一極
C、a與b走向一極，a與B走向另一極
D、走向兩極的均為A、a、B、b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

C1、C2、C3是某動(dòng)物的3個(gè)細(xì)胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、C1、C2、C3都具有染色單體
B、C1、C2不一定是C3的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3可能存在于一個(gè)器官中
D、C1、C2、C3的核DNA分子比例可以是1：2：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　　）
A、是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B、是遺傳信息儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所
C、DNA主要存在于細(xì)胞核中
D、蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、、A中可能含有S
B、、若兩蛋白質(zhì)的B的種類、數(shù)量和排列順序相同，則它們一定是同一種蛋白質(zhì)
C、、C中含有C、H、O、N四種化學(xué)元素
D、、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了功能的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆為自花傳粉閉花授粉的植物，現(xiàn)用純合高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1全為高莖紅花，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2開(kāi)花時(shí)，隨機(jī)拔掉
1
2
的紅花，問(wèn)F3中白花的比例？（　�。�
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2

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