下列有關(guān)酶和ATP的敘述中正確的有

①酶能降低反應(yīng)的活化能所以具有高效性

②溫度能改變酶的活性但并不破壞其結(jié)構(gòu)

③ATP中的能量可以來自于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

④葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段

⑤所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程

⑥人體在劇烈運(yùn)動時ATP分解的速率大于合成速率

⑦同一種酶可能存在于不同的細(xì)胞中

A．一項 B．兩項 C．三項 D．四項

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市七校聯(lián)考高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

若A和a,B和b,C和c分別代表三對同源染色體，來自同一個初級精母細(xì)胞的四個精子是

A．AbC、Abc、abc、abC

B．a(chǎn)BC、AbC、ABc、ABC

C．AbC、aBc、Abc、aBC

D．ABc、ABc、aBC、aBc

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)呼吸作用的說法正確的是（ ）

A．產(chǎn)物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸

B．乳酸菌的發(fā)酵過程和玉米無氧呼吸第一階段都產(chǎn)生丙酮酸和[H]

C．光合作用產(chǎn)生的[H]與有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，前者還原 C5，后者還原 02

D．有氧呼吸放出的 C02中的氧全部來自丙酮酸

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列活動與蛋白質(zhì)無直接關(guān)系的是（ ）

A. 接種乙肝疫苗預(yù)防乙肝

B. 咀嚼饅頭變得有甜味

C. 構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

D. 植物礦質(zhì)元素的吸收

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測交子代表現(xiàn)型及比例直接真實地反映出

A. F1配子種類及比例 B. F1的遺傳因子組成

C. F1的基因行為 D. F1的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞分裂相關(guān)知識的敘述，正確的是

A．真核細(xì)胞分裂方式有三種，有絲分裂是主要方式

B．細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物，其細(xì)胞只能進(jìn)行無絲分裂

C．經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，只含有一個染色體組

D．生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過有絲分裂實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述錯誤的是

A．物質(zhì)乙、丙是由單體連接而成的多聚體，但甲不是

B．結(jié)構(gòu)1中的甲和大部分乙都具有流動性

C．不是所有的細(xì)胞都同時含有結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2

D．光學(xué)顯微鏡可以清晰的觀察到結(jié)構(gòu)1和2

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了自來水水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量，涂布平板所用的培養(yǎng)基是 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的制備過程是計算→稱量→溶化→滅菌→ 。

（2）在涂布接種前，小組成員隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時間，觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落，其可能的原因是：① ；② 。（填兩個）

（3）培養(yǎng)基滅菌后，將1mL水樣稀釋1000倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（4）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，實驗操作時，連續(xù)劃線的目的是 。

（5）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種 作為對照進(jìn)行實驗。

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