在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2.請(qǐng)分析并回答:

(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物.本實(shí)驗(yàn)中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更
 

(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析柱形圖:A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)一中,A溶液濃度在0~1mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長(zhǎng)度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長(zhǎng)度逐漸減小.實(shí)驗(yàn)二結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時(shí),實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大,但也要如實(shí)記錄.
解答: 解:(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.由于切段在濃度為1mg/L的溶液中伸長(zhǎng)長(zhǎng)度最大,說(shuō)明1mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(2)培養(yǎng)過(guò)程充分振蕩的目的是:增加氧氣,以滿足細(xì)胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)對(duì)照試驗(yàn)的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液,所以生長(zhǎng)素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中;切段浸泡在蒸餾水中可以減少切段自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的影響.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié) 1 
(2)①氧氣、诰鶆
(3)含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是柱形圖的分析,要求考生明確A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組,其它組需與其對(duì)照后才能確定相應(yīng)濃度是促進(jìn)作用還是抑制作用,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述,不正確的是(  )
A、制作果醋時(shí)應(yīng)不斷通入無(wú)菌空氣
B、在土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)采用平板劃線法
C、通過(guò)比色法來(lái)檢測(cè)亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液
D、利用DNA和蛋白質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同提取DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在孟德?tīng)栮P(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳的實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳和重組型個(gè)體所占比例是( 。
A、
9
16
1
2
B、
1
16
3
16
C、
1
8
1
4
D、
1
4
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

引發(fā)倫理問(wèn)題的生物技術(shù)主要是( 。
①克隆人    ②設(shè)計(jì)試管嬰兒    ③制作基因身份證    ④轉(zhuǎn)基因生物.
A、①②④B、①②③
C、①②③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb的個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是(  )
A、9:3:3:1
B、1:1:1:1
C、3:1:3:1
D、3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBb和Aabb兩種豌豆雜交,兩對(duì)基因的分離與組合是互不干擾的.與親本相比F1新類型中,表現(xiàn)型和基因型的種類數(shù)分別是(  )
A、2、2B、3、2
C、4、3D、2、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定二對(duì)等位基因自由組合,則雜交組合AaBB×AaBb產(chǎn)生的子代中AaBB所占的比率是( 。
A、
1
2
B、
1
16
C、
1
8
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栍眉兎N黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全為黃色圓粒,F(xiàn)2的表現(xiàn)型的比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1,孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)研究發(fā)現(xiàn)了自由組合定律.
(1)孟德?tīng)栄芯康膬蓪?duì)相對(duì)性狀,其中顯性性狀分別是黃色和
 
,F(xiàn)2中,圓:皺=
 
,F(xiàn)2中表現(xiàn)型不同于親本的類型所占比例為
 
.F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為
 

(2)孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象的解釋包括
 
(從下列選項(xiàng)中選填序號(hào))
 ①兩對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)遺傳因子控制;
 ②F1在形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合;
 ③受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
(3)為驗(yàn)證假說(shuō),孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解.

 ①
 
 
 

(4)自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合互不干擾,減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的
 
基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在促進(jìn)新陳代謝時(shí),下列器官相互作用的正確表示是( 。
A、垂體→甲狀腺→下丘腦
B、下丘腦→垂體→甲狀腺
C、甲狀腺→下丘腦→垂體
D、甲狀腺→垂體→下丘腦

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