7．如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝過程的部分圖解，根據(jù)圖解回答：

（1）當(dāng)人體缺乏酶2或酶3時，都會引起黑色素?zé)o法合成而導(dǎo)致白化�。蝗狈γ�1時，卻能夠正常合成黑色素，推測可能的原因是食物中含有酪氨酸．
（2）當(dāng)控制酶1合成的基因發(fā)生突變后，人的血液中苯丙酮酸的含量將會增加，因而可能損害神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致白癡．

分析 分析題圖：圖示為人體黑色素形成過程圖解，其中A表示食物中的蛋白質(zhì)分解形成苯丙氨酸；酶1能將細(xì)胞中的苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸，酶2和酶3能將酪氨酸進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為黑色素；酶4能將細(xì)胞中的苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸．

解答 解：（1）酶1能將細(xì)胞中的苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸，當(dāng)人體只缺乏酶1時，苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸，但人體可以從食物中吸收酪氨酸（或轉(zhuǎn)氨基作用合成酪氨酸），因此也能正常合成黑色素．
（2）由圖可知，當(dāng)控制酶1合成的基因發(fā)生突變后，苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸，只能轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸．因此，控制酶1合成的基因發(fā)生突變后，人的血液中苯丙酮酸的含量將會增加，因而可能損害神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致白癡．
故答案為：
（1）食物中含有酪氨酸   
（2）苯丙酮酸

點評 本題結(jié)合人體黑色素形成過程圖解，考查基因與性狀的關(guān)系，要求考生掌握基因與性狀的關(guān)系，明確基因可以通過控制酶的合成間接控制生物的性狀，再結(jié)合圖中信息答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于果醋的制作，正確的是（　�。�
A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，所以在制作過程中需通氧氣
B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50℃左右
C．果醋的制作中需要用到無菌技術(shù)
D．當(dāng)氧氣、糖源充足時，醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對胡蘿卜素的提取和鑒定過程的分析正確的是（　�。�
A．使用有機(jī)溶劑萃取法提取胡蘿卜素時，所使用原料的干燥程度是最主要的影響因素
B．紙層析鑒定中點樣完成，將濾紙卷成筒狀使兩側(cè)邊緣連接在一起，放入層析液中
C．作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶
D．采用水浴加熱的原因是有機(jī)溶劑遇明火易爆炸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列核苷酸，哪一個在DNA分子中不可能存在（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．觀察大腸桿菌和酵母菌時需要對細(xì)胞染色，所用的染色劑分別是（　　）
A．草酸銨結(jié)晶紫和碘液B．甲基綠-派洛寧染液和碘液
C．碘液和草酸銨結(jié)晶紫D．伊紅-美藍(lán)試劑和醋酸洋紅

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中會發(fā)生細(xì)胞脫分化，可能會發(fā)生染色體變異或基因突變
C．動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個體
D．單克隆抗體的制備過程中誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞的方法只有物理或化學(xué)方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化曲線如圖所示，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員欲通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱．請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關(guān)問題．
Ⅰ．實驗原理：有毒物質(zhì)會使動物細(xì)胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實驗材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時期高倍顯微照片．
Ⅳ．實驗步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液：
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別加入等量的細(xì)胞懸浮液．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③把三個培養(yǎng)瓶放在37℃（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時裝片：
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動物細(xì)胞固定液以迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相．
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，加1-2滴適宜濃度的龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計：
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時期高倍顯微照片對比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時統(tǒng)計該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論：
經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結(jié)論是甲乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
Ⅵ．回答問題：
在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時期高倍顯微照片有何不同？
C瓶作為A、B兩瓶的對照組，起對照作用．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示組成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表小分子物質(zhì)，A、B、C代表大分子物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)A是淀粉和纖維素，在動物細(xì)胞內(nèi)與其具有相似功能的物質(zhì)是糖原
B．物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖
C．物質(zhì)d進(jìn)入細(xì)胞時不需要消耗ATP，也不需要載體的協(xié)助
D．若構(gòu)成兩個大分子物質(zhì)B的小分子物質(zhì)b的種類和數(shù)量相同，則這兩個大分子物質(zhì)B一定相同

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