13.回答下列有關免疫的問題.
圖為人體內淋巴細胞生成過程及某特異性免疫反應示意圖.

(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和免疫分子組成,后者在圖中有a、b.
(2)免疫器官E是免疫應答的主要場所,免疫應答發(fā)生時,常伴隨其腫大,E是淋巴結或/和脾臟.除了E外,圖中所示的免疫器官還有骨髓、胸腺.免疫細胞C、D、F、G、H、I中能夠分裂增殖的有C、D、F、H.
(3)有關上圖所示特異性免疫過程的敘述不正確的是A、B、C.(多選)
A.細胞G和I來源相同,且都能識別抗原
B.細胞D和I的來源相同,都要受到抗原刺激而形成
C.巨噬細胞可吞噬J但不能吞噬K
D.HIV病毒攻擊細胞C,但個體仍可發(fā)生部分體液免疫作用
(4)重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者自身產生的b與肌細胞受體結合,使受體進入肌細胞并降解.當傳出(傳入/傳出/中間)神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質時,肌細胞的反應性降低.

分析 1、免疫系統(tǒng)的組成:
(1)免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等;
(2)免疫細胞:
①淋巴細胞:位于淋巴液、血液和淋巴結中.T細胞(遷移到胸腺中成熟)、B細胞(在骨髓中成熟).
②吞噬細胞等;
(3)免疫分子:各種抗體和淋巴因子等.
2、淋巴細胞的起源和分化過程:

解答 解:(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和免疫分子組成,免疫活性物質包括抗體(圖中b)、淋巴因子(圖中a)、溶菌酶等.
(2)免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等.免疫器官E是免疫應答的主要場所,免疫應答發(fā)生時,常伴隨其腫大,E是淋巴結或/和脾臟.除了E外,圖中所示的免疫器官還有骨髓(A)、胸腺(B).免疫細胞C(T細胞)、D(B細胞)、F(記憶細胞)、G(效應T細胞)、H(記憶細胞)、I(漿細胞)中能夠分裂增殖的有C、D、F、H,漿細胞和效應T細胞屬于高度分化的細胞,已經(jīng)不具有細胞增殖的能力.
(3)A.細胞G和I來源相同,但是漿細胞(I)不能識別抗原,A錯誤;
B.細胞D和I都是最終來自于造血干細胞,而細胞D(B細胞)不要受到抗原刺激而直接形成,B錯誤;
C.巨噬細胞吞噬抗原沒有特異性,因此可吞噬J和K,C錯誤;
D.HIV病毒攻擊細胞C(T細胞),由于少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞,因此個體仍可發(fā)生部分體液免疫作用,D正確.
(4)重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者自身產生的b與肌細胞受體結合,使受體進入肌細胞并降解.當 傳出神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質時,肌細胞的反應性降低.
故答案為:
(1)免疫分子    a、b       
(2)淋巴結或/和脾臟    骨髓、胸腺(寫全得分)  C、D、F、H
(3)A、B、C
(4)傳出

點評 本題結合淋巴細胞的起源和分化的過程圖解,考查了人體免疫的有關知識,要求考生能夠識記人體的免疫系統(tǒng),能夠根據(jù)淋巴細胞的起源和分化過程判斷圖中各字母表示的器官和細胞的名稱,再結合所學知識進行分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示細胞內進行的某些生理過程,相關描述正確的是(  )
A.能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
B.過程3是轉錄,4是逆轉錄,3、4的進行都需要RNA聚合酶的催化
C.圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進行了2過程
D.埃博拉病毒的細胞內能完成1、2、4過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.為探究不同濃度的2,4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響,某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4mg•L-l、0.7mg•L-l、1mg•L-l、1.3mg•L-l、1.6mg•L-l的2,4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),得到實驗結果如圖所示.根據(jù)實驗結果分析錯誤的是( 。
A.0.4 mg•L-l的2,4-D溶液促進芽的生長、抑制根的生長
B.2,4-D溶液既能促進根的生長,也能抑制根的生長
C.1 mol•L-l的2,4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度
D.2,4-D溶液具有與生長素相似的生理功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某學校生物興趣小組利用酵母菌開展相關的探究實驗.
(1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化.
①在實驗中,如果血球計數(shù)板的一個小方格內酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是增加稀釋倍數(shù).對于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計數(shù)方法是只計數(shù)相鄰兩邊及其夾角上的.
②表是某小組記錄的實驗結果:
時間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)(萬個/毫升)32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結論:酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長.第4天開始,酵母菌種群數(shù)量增長基本停止,根據(jù)所學的知識,推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有營養(yǎng)物質、代謝廢物、pH、溶氧等(只要合理即可)(舉一例).
(2)該小組在上述實驗的基礎上,繼續(xù)探究某環(huán)境因素對酵母菌細胞呼吸方式的影響,得到如下實驗結果.
氧濃度(%)abcd
產生CO2的量 (mol)912.51530
產生酒精的量 (mol)96.560
據(jù)表可知:實驗的自變量是氧氣濃度,在氧氣濃度為a時,酵母菌進行無氧呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.鮮牛奶中有兩種物質,分子式分別為C12H22O11和C1864H3012O576N468S21,它們最可能是( 。
A.蔗糖和蛋白質B.脂肪和蛋白質C.乳糖和蛋白質D.乳糖和核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列選項中,含有相同元素的一組化合物是( 。
A.纖維素和氨基酸B.油脂和磷脂
C.膽固醇和血紅蛋白D.三磷酸腺苷和核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關病原體、免疫的敘述,正確的是( 。
A.抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌
B.抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同
C.通過胞吞病毒的核酸和蛋白質可一起進入宿主細胞
D.病原體進入人體后在全身各處定居繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術密切相關.請回答下列相關問題:
(1)腐乳制作中主要利用了微生物產生的蛋白酶和脂肪酶.
(2)在制作果醋、腐乳、泡菜的過程中需要提供充足氧氣的是制作果醋.在發(fā)酵產物制作過程中都需要培養(yǎng)微生物,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)液(基)和培養(yǎng)器皿進行滅菌(填“消毒”或“滅菌”).
(3)利用酵母菌釀酒時,一開始持續(xù)通入空氣,導致酵母菌數(shù)量增多(填“增多”、“不變”或“減少”),然后再密封,使酒精增產(填“增產”、“減產”或“不產生”).
(4)果酒發(fā)酵后是否有酒精產生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色.
(5)純化果酒制作的菌種時,利用固體(固體、液體)培養(yǎng)基.接種時常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,請回答:
(1)黑鳶和烏梢蛇的種間關系是捕食和競爭.烏梢蛇每獲取10千焦的能量,需消耗水稻固定的太陽能5500千焦(假設烏梢蛇從不同食物鏈中獲取能量的比例相同,能量傳遞效率按10%計算).
(2)常采用標志重捕法調查黑線姬鼠種群中各年齡期的個體數(shù),若發(fā)現(xiàn)各年齡期的個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時間內會基本不變(填“明顯變大”、“基本不變”).
(3)為避免水稻植株之間爭奪CO2、光照等環(huán)境條件,稻田要做到合理密植;試從物質循環(huán)的角度分析稻田需不斷施加氮肥的原因水稻生產需要大量氮元素,收獲水稻不斷輸出氮元素.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案