7．為探究不同濃度的2，4-D溶液對(duì)綠豆發(fā)芽的影響，某實(shí)驗(yàn)小組用等量的蒸餾水、0.4mg•L-l、0.7mg•L-l、1mg•L-l、1.3mg•L-l、1.6mg•L-l的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．0.4 mg•L-l的2，4-D溶液促進(jìn)芽的生長、抑制根的生長
B．2，4-D溶液既能促進(jìn)根的生長，也能抑制根的生長
C．1 mol•L-l的2，4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度
D．2，4-D溶液具有與生長素相似的生理功能

分析 植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．不同的植物對(duì)生長素的敏感程度不同，同一植物的不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同．根據(jù)圖示可知，與0mg•L-l的2，4-D溶液對(duì)根和芽的作用相比較，可知0.4 mg•L-l的2，4-D溶液促進(jìn)芽和根的生長．

解答 解：A、與0mg•L-l的2，4-D溶液對(duì)根和芽的作用相比較，可知0.4 mg•L-l的2，4-D溶液促進(jìn)芽和根的生長，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖示可知，0.4 mg•L-l的2，4-D溶液促進(jìn)根的生長，但大于0.7mg•L-l的2，4-D溶液抑制根的生長，B正確；
C、1mol•L-l的2，4-D溶液抑制根的生長，促進(jìn)芽的生長，但不能確定是否是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度，C錯(cuò)誤；
D、此圖不能具體確定2，4-D溶液具有與生長素相似的生理功能，但可以說一定濃度范圍情況下，可促進(jìn)芽和根的生長，也可抑制芽和根的生長，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物生長素的生理作用的兩重性，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生長素生理作用兩重性的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題。某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì)，其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí)，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖。

（1）該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長約為_____小時(shí)。

（2）G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是__________（多選）。

A．染色質(zhì)絲螺旋纏繞

B．合成一定數(shù)量的RNA
C．合成DNA復(fù)制需要的酶

D．合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)

（3）如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時(shí)細(xì)胞可能處于__________（多選）。
A．S期 B．G2期 C．分裂期中期 D．分裂期后期

（4）假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記，挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞，放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過15小時(shí)后，培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有__________條。

（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁，囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的_____。

（6）下列不可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是_____。

A．改良苯酚品紅染液 B．蘇丹III

C．龍膽紫 D．醋酸洋紅

（7）若用大腸桿菌生長某一時(shí)期細(xì)胞中提取的mRNA構(gòu)建其cDNA文庫，則與大腸桿菌的基因組文庫相比，其基因結(jié)構(gòu)上cDNA文庫中的基因缺少 、 片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列選項(xiàng)中，為光合作用暗反應(yīng)階段所必需的是（　�。�
A．光能、H2O、葉綠素、類胡蘿卜B．葉綠體、類胡蘿卜素、ATP、CO2
C．光能、酶、H2O、[H]D．酶、CO2、[H]、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于水解過程的是（　�。�
A．ATP→ADPB．核酸→核苷酸C．蛋白質(zhì)→氨基酸D．葡萄糖→乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)生殖方式與組織培養(yǎng)的原理不相同的是（　　）
A．一株植物的枝條扦插成多株植物
B．一株植物上的多個(gè)種子發(fā)育成多個(gè)植襪
C．一個(gè)胚胎被分割后發(fā)育成多個(gè)個(gè)體
D．一條蚯蚓被剪成兩段后變成兩條蚯蚓

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某長度為1000個(gè)堿基對(duì)的雙鏈環(huán)狀DNA分子。其中含腺嘌呤600個(gè)，該DNA分子復(fù)制時(shí)，1鏈?zhǔn)紫缺粩嚅_形成3′、5′端口，接著5′端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板通過滾動(dòng)從1鏈的3′端開始延伸子鏈，同時(shí)還以分離山來的5′端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示。下列關(guān)于該過程的敘述中正確的是

A．1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈
B．該過程是從兩個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行的
C．復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制
D．若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第二次共需鳥嘌呤2800個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某常染色體遺傳病，基因型為AA的人都患病，Aa的人有2/3患病，aa的人都正常。一對(duì)新婚夫婦中女性正常，她的母親是Aa患病，她的父親和丈夫的家族中均無該病患者，請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的子女中患病的概率是

A．1/12 B．1/6 C．2/15 D．1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)免疫的問題．
圖為人體內(nèi)淋巴細(xì)胞生成過程及某特異性免疫反應(yīng)示意圖．

（1）免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子組成，后者在圖中有a、b．
（2）免疫器官E是免疫應(yīng)答的主要場(chǎng)所，免疫應(yīng)答發(fā)生時(shí)，常伴隨其腫大，E是淋巴結(jié)或/和脾臟．除了E外，圖中所示的免疫器官還有骨髓、胸腺．免疫細(xì)胞C、D、F、G、H、I中能夠分裂增殖的有C、D、F、H．
（3）有關(guān)上圖所示特異性免疫過程的敘述不正確的是A、B、C．（多選）
A．細(xì)胞G和I來源相同，且都能識(shí)別抗原
B．細(xì)胞D和I的來源相同，都要受到抗原刺激而形成
C．巨噬細(xì)胞可吞噬J但不能吞噬K
D．HIV病毒攻擊細(xì)胞C，但個(gè)體仍可發(fā)生部分體液免疫作用
（4）重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者自身產(chǎn)生的b與肌細(xì)胞受體結(jié)合，使受體進(jìn)入肌細(xì)胞并降解．當(dāng)傳出（傳入/傳出/中間）神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)，肌細(xì)胞的反應(yīng)性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞，在機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下，據(jù)圖回答：

（1）飲水不足、食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，促進(jìn)抗利尿激素合成分泌、釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收；并可將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，增加飲水，維持水平衡．
（2）人體血糖降低，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促使血糖升高；另一方面下丘腦可通過神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌腎上腺素，促使血糖升高．
（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)．如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時(shí)，下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會(huì)減少，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

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