【題目】下列四項(xiàng)措施中不利于保護(hù)生物多樣性的是（ ）

A.植樹(shù)造林B.建立自然保護(hù)區(qū)

C.建立種子庫(kù)D.完全禁止砍伐樹(shù)木

【答案】D

【解析】

本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于簡(jiǎn)單題�？忌枰鞔_反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)和利用，并不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用。

A、植樹(shù)造林有利于保護(hù)生物多樣性，A正確；
B、建立自然保護(hù)區(qū)有利于保護(hù)生物多樣性，B正確；
C、建立種子庫(kù)有利于保護(hù)生物多樣性，C正確；
D、完全禁止砍伐樹(shù)木不利于保護(hù)生物多樣性，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.氧濃度為a時(shí)，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C.氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸速率與無(wú)氧呼吸速率相等

D.氧濃度為c時(shí)，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在常溫下，婓林試劑能與還原糖發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀。（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物的育種過(guò)程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為______。F2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為______。

（2）經(jīng)過(guò)④、⑤過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為______，和①、②、③育種過(guò)程相比，其優(yōu)勢(shì)是______。⑤和⑥過(guò)程需要的試劑是______，培育出的新品種⑦為______倍體，是否可育______（填“是”或“否”）。

（3）經(jīng)過(guò)過(guò)程⑧育種方式的原理是______，該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有多害性和______性，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴(kuò)大育種規(guī)模。

（4）過(guò)程⑨可將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá)，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為抗擊甲型H1N1流感，我國(guó)已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。如圖為甲型H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后引起的變化。（圖中數(shù)字表示生理過(guò)程）

（1）圖中X細(xì)胞的名稱是_____，③、④過(guò)程屬于特異性免疫中的_____。

（2）圖中⑨表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為_____，其所需原料來(lái)自于_____。

（3）c細(xì)胞的免疫功能（即過(guò)程④）是_____，導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡，從而釋放出H1N1流感病毒，進(jìn)一步進(jìn)行體液免疫。

（4）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感。疫苗作用的原理是_____。

（5）利用放射性同位素標(biāo)記法可探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。用_____分別培養(yǎng)活細(xì)胞，再用_____，一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. 若②為核糖，則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該致敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)放出組胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B.臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后能夠分泌特異性抗體

D.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖；圖乙中的③④⑤分別表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程，其中X代表幾種不同的物質(zhì)，Y代表三種不同功能的蛋白質(zhì)。請(qǐng)

（1）圖甲中b、c分別表示的是____________、____________。

（2）圖甲中①過(guò)程是指________________，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是什么？__________。

（3）若圖甲為真核細(xì)胞合成分泌蛋白的過(guò)程，則②過(guò)程中參與的細(xì)胞器有哪些？ _____________。

（4）圖乙中③④⑤分別體現(xiàn)了蛋白質(zhì)怎樣的功能？_________、_________、_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜，主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的_____有關(guān)（填圖甲中標(biāo)號(hào)）。

（2）白細(xì)胞能改變形狀穿過(guò)毛細(xì)血管壁，到達(dá)炎癥部位吞食病菌，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜_____的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖，而不吸收比葡萄糖相對(duì)分子質(zhì)量小的木糖，這說(shuō)明了細(xì)胞膜具有_____的功能特點(diǎn)，這種特性與圖甲中的_____（填圖甲中標(biāo)號(hào)）有關(guān)。

（4）假如該細(xì)胞膜表示胃上皮細(xì)胞膜，酒精通過(guò)它可用圖甲中_____表示；假如該細(xì)胞膜表示小腸上皮細(xì)胞膜，吸收Na+可用圖甲中_____表示（填字母）。

（5）細(xì)胞膜的基本支架是_____，據(jù)此推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，其最可能與膜上蛋白質(zhì)成分有關(guān)。美國(guó)科學(xué)家彼得阿格雷試圖從人腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28，他以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是_____。

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