已知某基因片段堿基排列如下表．由它控制合成的多肽中含有“一脯氨酸一谷氨酸一谷氨酸一賴氨酸一”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）該基因由于一個堿基被替換而發(fā)生突變，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”．則轉(zhuǎn)錄出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序是（　�。�
①-GGCCTGAAGAGAAGT-
②-CCGGACTTCTCTTCA-
A、-GGCCTGAAGAGAAGT-
B、-CCGGACTTCTCTTCA-
C、-GGACTTCCCTTC-
D、-CCGGACTTCCCTTC-
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題文：根據(jù)多肽中氨基酸排列順序和各種氨基酸的密碼子，可確定決定第一個氨基酸（脯氨酸）的三個相鄰堿基或者最后1個氨基酸（賴氨酸）的三個相鄰堿基，在嘗試決定第一個氨基酸和最后一個氨基酸的三個相鄰堿基時，可發(fā)現(xiàn)與賴氨酸的密碼子AAA或AAG互補(bǔ)的是②鏈后面的三個堿基TTC，再用其他的氨基酸進(jìn)行驗證，最后確定②鏈為模板鏈，從而推知mRNA的堿基是-CCUGAAGAGAAG-．
解答： 解：發(fā)生基因突變后，形成的多肽中第三個氨基酸由谷氨酸變成甘氨酸，第三個氨基酸（谷氨酸）的密碼子是GAG，因為突變是由一個堿基被置換而引起的，因此甘氨酸（密碼子為GGU、GGC、GGA、GGG）對應(yīng)的密碼子與谷氨酸對應(yīng)的密碼子（GAG）只有1個堿基不同，由此可推出甘氨酸對應(yīng)的密碼子是GGG，則該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生了由T到C的改變，因此DNA模板鏈的堿基排列順序：-GGACTTCCCTTC-．
故選：C．
點評：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷基因中轉(zhuǎn)錄的模板鏈，再對比正常和異常肽鏈，進(jìn)而判斷出基因突變后模板鏈上的堿基序列．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與激素作用無關(guān)的實例是（　�。�
A、草莓果實自然發(fā)育成熟
B、饑餓時人體血糖仍維持正常水平
C、自然生長的雪松樹冠呈塔形
D、人舌尖觸到蔗糖時感覺甜

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動．如圖①表示一個正在分裂的雌性動物細(xì)胞，結(jié)合圖②分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖①處于圖②中的BC段
B、此細(xì)胞產(chǎn)生基因型為AB的卵細(xì)胞的概率是0
C、圖①下一個時期的細(xì)胞內(nèi)有4個染色體組
D、圖②中C→D形成的原因與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本9.0級大地震遇難人數(shù)逾萬，不少尸體已面目全非．為了確定死者的身份，專家們利用了DNA分子堿基測定技術(shù)．如圖為某死者的DNA堿基序列圖，如圖為死者可能親屬的DNA堿基序列圖，請認(rèn)真比較這幾幅圖，你認(rèn)為最可能為死者親屬的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病原體第一次感染人體時，人體內(nèi)一定不會產(chǎn)生相應(yīng)的（　　）
A、漿細(xì)胞B、記憶細(xì)胞
C、過敏反應(yīng)D、淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：
（1）細(xì)胞中過程①的原料是
 
，結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 
．
（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是
 
．
（4）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、造血干細(xì)胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是
 
．
（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點
 
 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是
 
．
（6）與基因的表達(dá)過程有關(guān)的RNA有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點．
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比．
實驗步驟：
（一）ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．
（二）ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計算ATP含量．
請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的
 
 被破壞而失活．
（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是
 
；分光光度計反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是
 
．
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖．
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液（過量）和
 
溶液進(jìn)行實驗．
②結(jié)果表明：圖中
 
點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個
 
種氨基酸分子失去
 
水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中含量最多的成分是蛋白質(zhì)
B、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、正常人血漿的pH穩(wěn)定在7.35-7.45之間，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
D、人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在在37℃左右，即人體的正常體溫

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同步練習(xí)冊答案