根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)
 
種氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,圖中A是氨基酸,D是羧基,E、F是肽鍵,B、C、G是R基.
解答: 解:(1)由題圖可知,A是氨基,-NH2,D是羧基,-COOH.
(2)分析題圖可知,該化合物中含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),因此是由3個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合脫去2分子水形成的三肽化合物.
(3)圖中表示R基的字母是BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.
故答案為:
(1)氨基       羧基
(2)3      2        2              脫水縮合
(3)BCG              EF
(4)
點(diǎn)評(píng):對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并分析題圖獲取信息的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

和植物激素可能有關(guān)的一組農(nóng)業(yè)技術(shù)是( 。
①生產(chǎn)無(wú)籽番茄  ②生產(chǎn)無(wú)籽西瓜  ③棉株摘心  ④培育多倍體植物  ⑤雜交育種.
A、①②③B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某基因片段堿基排列如下表.由它控制合成的多肽中含有“一脯氨酸一谷氨酸一谷氨酸一賴(lài)氨酸一”的氨基酸序列.(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴(lài)氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG.)該基因由于一個(gè)堿基被替換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴(lài)氨酸-”.則轉(zhuǎn)錄出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序是( 。
①-GGCCTGAAGAGAAGT-
②-CCGGACTTCTCTTCA-
A、-GGCCTGAAGAGAAGT-
B、-CCGGACTTCTCTTCA-
C、-GGACTTCCCTTC-
D、-CCGGACTTCCCTTC-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B、C三個(gè)小鼠品系均為近交系,遺傳學(xué)家在A、B品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的突變型個(gè)體,而在C品系中則發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有眼睛的突變型個(gè)體.(說(shuō)明:假定眼睛變小或沒(méi)有眼睛均僅涉及一對(duì)等位基因的控制)
(1)近交系小鼠是采用全同胞(即雙親相同的小鼠)交配連續(xù)繁殖20代以上并篩選獲得的,可以認(rèn)為它們是
 
(純種、雜種).
(2)現(xiàn)另有純種的野生型個(gè)體,怎樣進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),來(lái)確定突變型是隱性性狀還是顯性性狀?請(qǐng)簡(jiǎn)述雜交實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出結(jié)論.
 

(3)若通過(guò)上述雜交實(shí)驗(yàn),已經(jīng)確定眼睛變小為隱性性狀,沒(méi)有眼睛為顯性性狀.
①能否通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定A和B兩個(gè)品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 

②能否通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定A和C兩個(gè)品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 
能否通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定B和C兩個(gè)品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 

請(qǐng)先作出判斷,然后簡(jiǎn)述理由.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)人體來(lái)說(shuō),在A、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是
 

(2)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過(guò)程.
(3)在真核生物中,A過(guò)程的方式可能有
 

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指
 
,在高度分化的生物體細(xì)胞中基因表達(dá)的特點(diǎn)是
 

(5)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):驗(yàn)證鎳是玉米幼苗生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽.
材料用具:完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗、含鎳的無(wú)機(jī)鹽.
(1)方法步驟:
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗分成數(shù)量相同的兩組,編號(hào)A、B;
②將A組玉米幼苗放在缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng),
 
;
③將兩組玉米幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察
 

(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期
 

(3)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為三幅細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)分析回答. 

(1)處于有絲分裂后期的細(xì)胞是圖
 

(2)沒(méi)有同源染色體的是圖
 
,其體細(xì)胞含有
 
條染色體.
(3)圖A所示細(xì)胞中所含有的染色體數(shù)、姐妹染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn),下列不能體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是(  )
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器,內(nèi)含豐富的血紅蛋白
B、唾液腺細(xì)胞的高爾基體含量豐富
C、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加
D、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是含有51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì),控制合成胰島素的DNA和RNA分子中至少有堿基的數(shù)目分別是( 。
A、51和51
B、153和51
C、153和153
D、306和153

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