A、①②④ | B、①②④⑤ |
C、②③④⑤ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、家禽和人類的被感染細(xì)胞表面具有相似的受體 |
B、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸 |
C、被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解死亡依賴細(xì)胞免疫 |
D、禽流感病毒的RNA可以在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性 |
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) |
C、興奮從F到E,發(fā)生“電信號(hào)化學(xué)信號(hào) 電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、刺激C處,A處較D處先檢測(cè)到膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段下降是由于脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞 |
B、DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應(yīng) |
C、EF段胰高血糖素分泌增多 |
D、CD段胰島素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B、根據(jù)基因的分離定律,減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)目比為1:1 |
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
D、測(cè)交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
生長(zhǎng)素濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均長(zhǎng)度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者接種后每日給光照12 h,后者約小植株形成后才需光照 |
B、兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素,且種類及用量均相同 |
C、前者需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株 |
D、花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格 |
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