【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是

A. 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B. 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C. 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要注意保持材料用具等無(wú)菌

D. 同一株綠色開花植株不同部位的細(xì)胞得到的組培苗基因型一定相同

【答案】C

【解析】愈傷組織是一團(tuán)大而無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞，A錯(cuò)誤；二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到是單倍體，高度不孕，不能產(chǎn)生后代，B錯(cuò)誤；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要注意保持材料用具等無(wú)菌，C正確；同一株綠色開花植株不同部位的細(xì)胞得到的組培苗基因型不一定相同，如根尖細(xì)胞組織培養(yǎng)得到的植株基因型與花藥離體培養(yǎng)獲得的植株基因型不同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖 ，相關(guān)敘述正確的是

A. 組成每種蛋白質(zhì)的A都有20種

B. 多肽中B的數(shù)目多于A的數(shù)目

C. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

D. 高溫、低溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等都會(huì)使蛋白質(zhì)永久失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（ ）

A. 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一

B. 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用

C. 利用信息傳遞的作用可進(jìn)行生物防治

D. 孔雀開屏是一種物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體、染色單體、DNA分子三者數(shù)量之比為1：2：2時(shí)，所處的分裂期應(yīng)是（ ）

A. 前期和中期 B. 中期和后期

C. 后期和末期 D. 末期和前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身、黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A、a表示），長(zhǎng)翅、殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用B、b表示），A、a和B、b位于兩對(duì)同源染色體上。25℃培養(yǎng)發(fā)育為長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲，如果在35℃環(huán)境中培養(yǎng)，成體為殘翅�，F(xiàn)有兩只果蠅雜交，將F1幼蟲隨機(jī)均分為甲、乙兩組。甲組在25℃環(huán)境中培養(yǎng)，成體的表現(xiàn)型及比例如圖1和圖2所示。乙組在35℃環(huán)境中培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A、a和B、b兩對(duì)基因的遺傳均遵循__________定律。

（2）親代雌、雄果蠅的基因型分別為___________________。

（3）Fl中黑身長(zhǎng)翅果蠅的基因型為________，乙組果蠅的表現(xiàn)型為_______，純合子所占比例為_______。

（4）為檢測(cè)F1中灰身長(zhǎng)翅雌果蠅（X）的基因型，讓其與__________（寫表現(xiàn)型）雄果蠅雜交，若F2幼蟲__________，則X果蠅為純合子。

（5）由以上分析可知，生物的表現(xiàn)型由__________決定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾種性染色體異常果蠅的性別、育性(可育／不可育)如下圖所示，控制眼色紅眼(R)和白眼（r）的基因位于X染色體上。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 正常果蠅配子的染色體組型為3+X或3+Y

B. 如果甲、乙、丙、丁是因同一親本的異常配子造成，則最可能是雌配子異常

C. 甲圖白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類型的配子

D. 白眼雌果蠅(XrXrY)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交，子代紅眼雌果蠅的基因型只有XRXr一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是 （ ）

A. 是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

B. 是某些重要的復(fù)雜化合物的組成成分

C. 維持細(xì)胞的酸堿平衡

D. 維持生物體的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因A、a和D、d控制。某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，得到的Fl代表現(xiàn)型及比例如下表：

(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中，_________________身是顯牲性狀，控制剛毛和截毛的等位基因位于__________________染色體上。

(2)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因可能是基因型為______________的受精卵不能正常發(fā)育成活。

(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上，紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性。研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°)；若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因，則其無(wú)法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。

①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因，可讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交，觀察后代果蠅的表現(xiàn)型：若子代果蠅______________________________________，則是由于環(huán)境條件改變而導(dǎo)致；若子代果蠅______________________________________，則是由于發(fā)生基因突變而導(dǎo)致；若子代果蠅______________________________________，則是由于染色體片段缺失而導(dǎo)致。

②按照假說(shuō)——演繹法的研究思想，接下來(lái)研究人員應(yīng)_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口。為了盡量延長(zhǎng)新鮮蘋果的儲(chǔ)藏時(shí)間，儲(chǔ)藏條件最好是(　　)

A. 低O2、適當(dāng)?shù)臐穸取⒘闵系蜏?/span>

B. 低O2、適當(dāng)?shù)臐穸�、零下低�?/span>

C. 無(wú)O2、保持干燥、零上低溫

D. 無(wú)CO2、保持干燥、零下低溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案