下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、水能控制生物的性狀
B、水是良好的溶劑
C、水能緩和溫度變化
D、水能影響細(xì)胞的形態(tài)
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)于生物體內(nèi)水的功能的考查,回憶生物體內(nèi)的水的功能,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、控制生物性狀的物質(zhì)是核酸,不是水,A錯(cuò)誤;
B、自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,B正確;
C、水的比熱較大,可以可以緩解溫度變化,C正確;
D、水可以充盈細(xì)胞,維持細(xì)胞具有一定的形態(tài),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于生物體內(nèi)水的存在形式和功能的理解、記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組從蛙的精巢中提取部分細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖所示.由圖分析正確的是( 。
A、甲組細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N
B、乙組細(xì)胞中可能有同源染色體聯(lián)會(huì)行為
C、只有丙組細(xì)胞完成DNA的復(fù)制
D、孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在甲組細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)面積為140hm2,農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹來(lái)捕食,某研究小組采用標(biāo)志重捕法來(lái)研究黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記,下列敘述正確的是( 。
A、鷹與黑線姬鼠間通過(guò)信息傳遞,相互選擇、相互抑制
B、該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為14000只
C、黑線姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降
D、防治農(nóng)場(chǎng)鼠害,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雙鏈DNA分子中,一條鏈上的A占30%,則雙鏈中C+T占( 。
A、50%B、20%
C、30%D、15%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干細(xì)胞是一種尚未充分分化的未成熟細(xì)胞,它具有再生各種組織、器官的潛能,醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能
B、造血干細(xì)胞在骨髓中可分化出B細(xì)胞和T細(xì)胞
C、骨髓移植時(shí)必須是供者與受者的主要HLA有一半以上相同
D、異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變但不會(huì)遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的信息交流的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、不同細(xì)胞間可以相互接觸傳遞信息
B、在細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是激素
C、高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲相互連接,有信息交流作用
D、細(xì)胞間的信息交流有利于整個(gè)生物體完成相應(yīng)的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是( 。
A、細(xì)胞大小
B、細(xì)胞器的數(shù)量和種類
C、細(xì)胞核的大小
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于原核細(xì)胞的是( 。
A、大腸桿菌B、肺炎雙球菌
C、乳酸桿菌D、酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)從幼年期向成熟期的發(fā)展過(guò)程中,其結(jié)構(gòu)和功能特征會(huì)發(fā)生明顯變化,其中(  )
A、碳循環(huán)由相對(duì)開(kāi)放趨向于更加封閉
B、有機(jī)化合物多樣性逐漸增加
C、群落代謝過(guò)程中向環(huán)境中排出的產(chǎn)物逐步減少
D、P(生產(chǎn)者同化的總能量)/R(所有生物的總呼吸量)值逐漸增大

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