【題目】保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).下列對生物多樣性的理解正確的是( )
A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
B.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)
【答案】C
【解析】
試題分析:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性,結(jié)合選項具體分析.
解:A、由于環(huán)境是多種多樣的,所以生物多樣性的形成是自然選擇的結(jié)果,A錯誤;
B、群落在演替的過程中,一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加,生物多樣性也會逐漸增加,B錯誤;
C、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定,因?yàn)槲锓N多,食物鏈或食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜性增大,抵抗力穩(wěn)定性較高,C正確;
D、環(huán)境的變化是不定向的,遺傳多樣性低表明種群沒有過多的性狀,也就很可能被環(huán)境淘汰掉,所以遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境的能力弱,D錯誤.
故選:C.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( )
A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B. 滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D. 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,肯定偏小的( )
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,統(tǒng)計正好在樣方線上的所有個體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,不正確的是( )
A.大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小
B.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同
C.原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器
D.原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲存在擬核內(nèi),沒有核膜包圍,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲存在細(xì)胞核中,有核膜包圍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是( )
①皮膚血管收縮 ②增加皮膚的血流量 ③汗腺分泌增多
④汗液幾乎不分泌 ⑤代謝活動增強(qiáng).
A.①④⑤ B.①②⑤ C.④⑤ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( )
A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B.組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在( )
A.大腦皮層,下丘腦 B.下丘腦,大腦皮層
C.下丘腦,下丘腦 D.大腦皮層,大腦皮層
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在倫敦奧運(yùn)會的足球賽時,球員踢球瞬間,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為( )
A.電信號→電信號 B.電信號→化學(xué)信號
C.化學(xué)信號→化學(xué)信號 D.化學(xué)信號→電信號
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