【題目】如圖甲、乙、丙、丁、戊中，燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)的是

A. 甲、乙 B. 甲、丙 C. 甲、丁 D. 甲、戊

【答案】B

【解析】

由題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)與生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

甲的胚芽鞘尖端罩有錫紙帽，尖端不能感受到單側(cè)光的刺激，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素均勻向下運(yùn)輸，因此直立生長(zhǎng)；乙的胚芽鞘尖端下面的一段用錫紙環(huán)套住，尖端能感受到單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素的含量高于向光側(cè)，所以向光彎曲生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片，由于云母片的縱向插入阻斷了丙的胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，使得生長(zhǎng)素均勻分布，導(dǎo)致丙直立生長(zhǎng)；云母片將丁的胚芽鞘尖端與尖端下部之間完全隔開(kāi)，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能通過(guò)云母片向下運(yùn)輸，導(dǎo)致丁的胚芽鞘尖端下部缺乏生長(zhǎng)素，所以不生長(zhǎng)；戊的胚芽鞘尖端與尖端下部的右側(cè)之間插入云母片，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能從右側(cè)透過(guò)云母片向下運(yùn)輸，只能由左側(cè)向下運(yùn)輸，因此戊的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)。綜上分析，一段時(shí)間后，胚芽鞘直立生長(zhǎng)的是甲、丙，B正確，A、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料：科學(xué)家一般將光合作用分成三個(gè)基本階段進(jìn)行研究。①光合色素吸收、傳遞光能給反應(yīng)中心的葉綠素分子，使它發(fā)生電荷分離；②電荷分離放出的電子通過(guò)一系列遞電子體，形成可用于碳同化的物質(zhì)和能量；③一種五碳化合物（RuBP）與二氧化碳結(jié)合，在酶的作用下，利用②產(chǎn)生的物質(zhì)和能量，合成糖類(lèi)。影響光合作用的因素很多，相應(yīng)的，常用的測(cè)定光合作用速率的方法也有多種：如以測(cè)定二氧化碳吸收為基礎(chǔ)的氣流法、以測(cè)定氧釋放為基礎(chǔ)的葉圓片氧電極法和以測(cè)定干重增加為基礎(chǔ)的半葉法。下圖為測(cè)定的光照強(qiáng)度變化對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述內(nèi)容的①和②構(gòu)成了光合作用的__________過(guò)程，光合作用的原料在該過(guò)程中發(fā)生的變化是____________________，該過(guò)程為③階段提供的物質(zhì)和能量是_________________________。

（2）上述過(guò)程所需酶類(lèi)主要存在于____________________________。在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定光合速率前，都要對(duì)葉片進(jìn)行暗處理，原因是________________；而在測(cè)定光合速率時(shí)，通常還會(huì)將盛放待測(cè)葉片的容器置于水浴鍋中，或在待測(cè)葉片與光源之間放置一個(gè)水層，原因是______________________________。

（3）用上述資料提供的方法測(cè)定光合速率發(fā)現(xiàn)，以測(cè)得的二氧化碳吸收量和測(cè)得的葉片干重增加量計(jì)算，實(shí)際葉片干重增加量少于理論增加量，可能的原因是__________________________________________________________。因此，圖中b點(diǎn)的含義是______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、圖乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與圖乙是__________ 細(xì)胞；與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是___________（填編號(hào)），若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有___________（填編號(hào)）。藍(lán)藻與上述兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是___________________________。

（2）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有______________（填編號(hào)），蛋白質(zhì)的“生產(chǎn)機(jī)器”是___________（填編號(hào)）；無(wú)膜的細(xì)胞器有___________（填編號(hào)）

（3）若圖乙所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，可產(chǎn)生胰島素，將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是__________（用箭頭和編號(hào)表示）。該過(guò)程中膜面積減小的結(jié)構(gòu)是______（填編號(hào)）。胰島素分泌的過(guò)程中囊泡在不同細(xì)胞器之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，而______（填編號(hào)）在其中起重要的交通樞紐作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)存在一套復(fù)雜的膜系統(tǒng)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 由單位膜包被的溶酶體可以合成多種水解酶

B. 高爾基體主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的分類(lèi)和轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 肝臟細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上含氧化酒精的酶

D. 核被膜與質(zhì)膜的相連可通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者不一定都能進(jìn)行光合作用

B. 在食物鏈中，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量都有一部分流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 競(jìng)爭(zhēng)和捕食是生態(tài)系統(tǒng)中兩種重要的種間關(guān)系

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，過(guò)度耕作導(dǎo)致分解者有氧呼吸加強(qiáng)，是溫室效應(yīng)加劇的一個(gè)原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠肝臟細(xì)胞中CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．線(xiàn)粒體基質(zhì) C．線(xiàn)粒體內(nèi)膜 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是

A．二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生 B．葡萄糖只能作為有氧呼吸的底物

C．還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生 D．有氧呼吸的場(chǎng)所只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物的精細(xì)胞，根據(jù)圖中染色體類(lèi)型和數(shù)目，則來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的是（）

A. ①②③B. ①④⑤C. ②④⑤D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

B. 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程

C. 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程

D. 胰島素抑制②、③，促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過(guò)程

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