A. | 下丘腦分泌的抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇類物質(zhì) | |
B. | 該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高產(chǎn)生了渴覺現(xiàn)象 | |
C. | 該原理屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 該原理可以解釋內(nèi)環(huán)境滲透壓升高激發(fā)飲水行為現(xiàn)象 |
分析 喝水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
解答 解:A、下丘腦分泌抗利尿激素,化學(xué)本質(zhì)是多肽,A錯誤;
B、該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,尿量減少的原因,而產(chǎn)生渴覺是大腦皮層,B錯誤;
C、圖中輸入的信息和輸出的信息相反,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),C正確;
D、該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,尿量減少的原因,未涉及激發(fā)飲水行為現(xiàn)象,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理圖為素材,考查水平衡調(diào)節(jié)過程,意在考查學(xué)生的識圖能力,平時學(xué)習(xí)過程中可構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻 | B. | 酵母菌 | C. | 青霉菌 | D. | 蘑菇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物紅細(xì)胞成熟過程中會將細(xì)胞核排出細(xì)胞外 | |
B. | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞是制備細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器的好材料 | |
C. | 哺乳動物紅細(xì)胞中的血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì) | |
D. | 哺乳動物紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時,生成物量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) | |
B. | (2)中若要抑制腫瘤細(xì)胞增殖,則藥物作用時期最可能在S期 | |
C. | 如果(3)圖表示某生物的次級卵母細(xì)胞,那么,在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4條 | |
D. | (4)圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞有選擇地控制物質(zhì)進(jìn)出的過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點即選擇透過性 | |
B. | 水和乙醇可以順利通過半透膜,而氨基酸和葡萄糖不可以通過 | |
C. | 在動作電位發(fā)生的過程中,Na+內(nèi)流屬于主動運(yùn)輸,需要消耗一定的能量 | |
D. | 若用葡萄糖溶液來做質(zhì)壁分離的實驗,會出現(xiàn)先質(zhì)壁分離后復(fù)原的現(xiàn)象,這個過程中沒有消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞均來源于先前存在的細(xì)胞 | |
B. | 施萊登和胡克是細(xì)胞學(xué)說主要建立者 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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