下列關于群落演替的說法,正確的是( 。
A、群落演替是原有物種的恢復
B、演替過程中土壤中的有機物逐漸減少
C、棄耕農(nóng)田都能演替為森林
D、演替是一個群落被另一個群落代替的過程
考點:群落的演替
專題:
分析:1、初生演替與次生演替的比較:
類型初生演替次生演替
起點從來沒有被植物覆蓋的地面,或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方原有植被雖已不存在,但土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方
基質與環(huán)境條件無有機質和生命胚種有大量有機質和生命胚種
過程裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段雜草階段→灌木階段階段→森林階段
時間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間短
速度緩慢較快
影響因素自然因素人類活動較為關鍵
實例裸巖、沙丘和湖底的演替棄耕農(nóng)田上和火災后的草原上發(fā)生的演替
2、演替的特點可描述為:
(1)群落發(fā)展有順序、有規(guī)律地向一個方向發(fā)展,因而是能預見的;
(2)演替是由群落引起物理環(huán)境改變的結果,即演替是由群落控制的;
(3)演替以穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)為發(fā)展頂點,即形成頂極群落.
解答: 解:A、群落演替是指一個群落被另一個群落代替的過程,是優(yōu)勢的取代,A錯誤;
B、演替過程中土壤中的有機物逐漸增多,B錯誤;
C、在環(huán)境條件適宜的條件下,棄耕農(nóng)田才能演替為森林,C錯誤;
D、演替是一個群落被另一個群落代替的過程,D正確.
故選:D.
點評:本題考查群落演替的相關知識,要求考生識記群落演替的概念、類型及實例,掌握群落的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為制備抗體的兩種過程,回答下列有關問題:

(1)免疫后人體中能產(chǎn)生細胞C的原因是
 

(2)重組質粒上[1]
 
的作用是
 

(3)若要檢測V1基因在大腸桿菌中是否成功表達,可采用
 
法.
(4)若要獲得穩(wěn)定性更強的抗體,可以利用
 
技術對其進行改造.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于葉綠體和線粒體異同點的敘述,正確的是( 。
A、均由內(nèi)膜內(nèi)折形成基粒,以增加生物膜的膜面積
B、有光、無光均能正常合成ATP,用于各項生命活動
C、線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類相同而功能不同
D、均可在光學顯微鏡下觀察到,且均含有DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家分別調查了甲、乙、丙、丁四個不同生物群落的物種組成,每個群落中各種群的密度如圖所示.其中抵抗力穩(wěn)定性最高的群落是( 。
A、群落甲B、群落乙
C、群落丙D、群落丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為現(xiàn)代生物技術的模型,回答下列問題:
(1)若該圖表示基因工程步驟,且A為目的基因,基因工程的核心步驟是構建
 
(用字母作答)的過程.在動物基因工程中,C→D的過程一般采用
 
方法.
(2)若該圖表示獲得克隆牛的培育過程,則C為
 
,由C→D過程常需
 
等手段刺激.D→E過程應為
 
,在進行該步驟前應對受體母牛進行
 

(3)若該圖表示植物體細胞雜交,則要獲得A、B就需要用
 
處理細胞,C→E過程實際就是利用了
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.據(jù)圖回答問題.


(1)圖2中的細胞分裂圖象是
 
(填“植物”或“動物”)細胞的有絲分裂圖象,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖1中,AB段形成的原因是
 
,該過程發(fā)生于
 
期.圖1中,CD段形成的原因是
 

(3)觀察染色體的最佳時期是圖2中的
 
圖,此時,染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=
 

(4)圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段,
 
細胞處于圖1中的CD段.
(5)在丙細胞分裂的前一個時期中,代謝異;钴S的細胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人肝臟屬于相同生命系統(tǒng)層次的是( 。
A、血液B、肌纖維
C、胃D、消化系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學信息兩類
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面:抵抗力穩(wěn)定性和恢復力的穩(wěn)定性
C、人體的內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴三個部分,也稱為細胞內(nèi)液
D、神經(jīng)調節(jié)的結構基礎是反射弧,興奮在反射弧上的傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、藍藻和單細胞藻類都能利用葉綠體進行光合作用
B、病毒可利用細菌的核糖體合成蛋白質
C、大腸桿菌的染色體可在顯微鏡下直接觀察到
D、細菌代謝速率與其所含各種細胞器膜有密切關系

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