10．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）圖一中②表示的生理過程是光合作用．圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）圖二中B對應(yīng)圖一中的生物是�。谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級．
（4）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請舉出兩種低碳的生活方式．節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車．

分析 觀圖可知：圖一①指的是分解作用；②指的是光合作用；③指的是呼吸作用；④只的是燃料的燃燒；能夠表示的食物鏈?zhǔn)且摇。粓D二A、B是消費者、C是生產(chǎn)者；能夠表示的食物鏈?zhǔn)荂→A→B；據(jù)此解答．

解答 解：（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）綠色植物通過光合作用制造有機物和氧氣，吸收二氧化碳和水，所以乙是生產(chǎn)者；動植物通過呼吸作用分解有機物，釋放二氧化碳，吸收氧氣和水，所以丙和丁是消費者；細(xì)菌、真菌將動植物的遺體分解成簡單的無機物（二氧化碳、水和無機鹽），歸還到無機環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，甲是分解者；②過程能夠利用二氧化碳、③過程釋放二氧化碳，由此可知：②表示的生理過程是光合作用；③表示的生理過程是呼吸作用．
（3）若圖二中A、B、C分別表示一條食物鏈中三種生物的有機物總量，則B對應(yīng)的生物是丁，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級．
（4）低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．符合低碳生活觀念的，如：使用雙面紙張；用太陽能熱水器代替煤爐燒水；少用或不用一次性餐具；節(jié)省使用物品，廢品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等．
故答案為：
（1）二氧化碳
（2）光合作用       分解者
（3）丁        第三
（4）節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．對機體免疫的說法不正確的是（　�。�
A．機體的免疫功能能維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定保證代謝正常
B．非特異性免疫是天生就具有的，作用廣泛，但防御能力較弱
C．特異性免疫作用很強，能夠?qū)λ械耐鈦懋愇锲鹱饔?/td>
D．在人體中兩種免疫作用是同時起作用，都非常重要，同時作用保證機體健康

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物育種的方法很多，下列說法正確的是（　　）
A．育種的目的都是為了獲得純種
B．單倍體育種就是為了獲得單倍體
C．不是只有多倍體育種才能獲得無子果實
D．單倍體育種和多倍體育種都要用到秋水仙素，且秋水仙素處理的部位都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時，常用樣方法法調(diào)查各種群的種群密度，并主要依據(jù)種群的年齡組成來預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢．
（2）圖1蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這些植物在圖2中可用A表示．要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有非生物的物質(zhì)和能量成分．
（3）輸入該濕地的能量有生產(chǎn)者固定的光能和生活污水中有機物的化學(xué)能．碳在圖2的A、B、C間以有機物的形式進(jìn)行傳遞．
（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是水中的微生物分解污水中有機物，為植物提供N、P等無機鹽和植物光合作用所需的二氧化碳．當(dāng)生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．湖水持續(xù)干旱，魚、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅．這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物不受環(huán)境影響B．生物能適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物能影響環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，除哪一項外，都需要以主動運輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞（　　）
A．葡萄糖B．甘油、乙醇和維生素D
C．氨基酸D．K+、Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象，據(jù)圖回答問題．

（1）下列選項是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是C
A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡   
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小     
D．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向左下方移動．
（3）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個．
（4）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和�。�
（5）觀察玻片標(biāo)本時，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡．
（6）下列實驗要使用顯微鏡的是BE．
A．還原糖的檢測      B．脂肪的檢測（材料是花生子葉薄片）        C．蛋白質(zhì)的檢測
D．淀粉的檢測        E．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
（7）如圖2是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）．
屬于原核細(xì)胞的是B（填標(biāo)號）．圖中能進(jìn)行光合作用的是BC（填標(biāo)號）．提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的紅細(xì)胞，原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多具膜的細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有一種“二十肽”，分子式為CxHyNzOwS（z＞20，w＞21）．已知將它水解后只得到下列五種氨基酸，它們分別是半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天門冬氨酸（C4H7NO4）、賴氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）．下列對以上內(nèi)容的敘述不正確的是（　�。�
A．該多肽完全水解需要19個水分子
B．該多肽分子中所含的游離氨基數(shù)為Z-19
C．該分子徹底水解后有（z-20）個賴氨酸
D．該分子徹底水解后有（w-21）個天門冬氨酸

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ、Ⅱ表示的反應(yīng)過程發(fā)生的場所分別是 、 ．

（2）圖中字母C、A表示的物質(zhì)分別是 、 ．

（3）②表示的過程名稱是 ．

（4）若要證明氧氣來自水，應(yīng)該用18O分別標(biāo)記 和 進(jìn)行 組實驗．

（5）正常進(jìn)行光合作用的小麥，在環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時，其葉肉細(xì)胞中的三碳化合物的含量會 ．B表示的物質(zhì)是 ．

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