下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度;
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中,物種豐富度逐漸增加;
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng);
④荒漠中,食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈.
A、①②B、②③④
C、①④D、①②③④
考點(diǎn):種群的特征,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干,明確知識(shí)點(diǎn),本題涉及內(nèi)容有種群密度影響因素、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等知,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),采用逐項(xiàng)分析方法綜合作答.
解答: 解:①氣候、食物、天敵和傳染病都影響大熊貓的出生率和死亡率,從而影響種群密度,①正確;
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中,生物的種類(lèi)增多,物種豐富度增加,②正確;
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要低于森林生態(tài)系統(tǒng),③錯(cuò)誤;
④食物鏈從生產(chǎn)者開(kāi)始,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP既是神經(jīng)元的“能量通貨”,也可作為神經(jīng)元之間信息傳遞的一種信號(hào)分子.一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.ATP作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)神經(jīng)元中負(fù)責(zé)各種蛋白質(zhì)肽鏈合成的細(xì)胞器是
 

(2)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自有氧呼吸,該過(guò)程產(chǎn)生ATP最多的階段發(fā)生在
 
(反應(yīng)場(chǎng)所).研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg的ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L.為滿足能量需要,解決這一矛盾的途徑是
 

(3)據(jù)圖分析,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的結(jié)構(gòu)是
 
(填中文名稱(chēng)).科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到了靶細(xì)胞膜上有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進(jìn)化的結(jié)果
B、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因
C、生物多樣性的間接價(jià)值顯著大于它直接的價(jià)值
D、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年中秋將至,家住安徽省患糖尿病的林奶奶,因食用“無(wú)糖月餅”而被“甜暈”,還好搶救及時(shí),脫離危險(xiǎn).目前很多廣告語(yǔ)存在科學(xué)性錯(cuò)誤,下列你認(rèn)為正確的是( 。
A、一般用木糖醇等替代蔗糖、葡萄糖等的食品在食品法上允許稱(chēng)為“無(wú)糖”,而木糖醇不會(huì)對(duì)糖尿病人造成影響,所以林奶奶吃的一定是假冒偽劣的“無(wú)糖”食品
B、“XX牌”魚(yú)肝油,含有豐富的維生素D,有助于寶寶骨骼健康發(fā)育
C、某地大棚蔬菜,天然種植,不含任何化學(xué)元素,是真正的綠色食品
D、“XX牌”口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列信息傳遞的實(shí)例中,利用其調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是(  )
A、萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)
B、雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀
C、草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息
D、昆蟲(chóng)散發(fā)性外激素傳遞信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

剛收獲的小麥種子中水的含量約占65%,此時(shí)活細(xì)胞內(nèi)的水分是(  )
A、全為自由水
B、全為結(jié)合水
C、主要為自由水
D、主要為結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)化學(xué)信息的是( 。
A、孔雀開(kāi)屏
B、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率
C、雌蠶蛾釋放的性外激素
D、蜜蜂跳舞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、血漿中抗利尿激素隨細(xì)胞外液滲透壓升高而增多
B、人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)
C、血漿中的鉀離子過(guò)低時(shí),下丘腦的醛固酮分泌量減少
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是(  )
A、將轉(zhuǎn)基因的四倍體與正常的二倍體雜交,生產(chǎn)出不育的轉(zhuǎn)基因三倍體魚(yú)苗
B、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變,出現(xiàn)某些血紅蛋白病
C、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下了一個(gè)既白化又色盲的兒子
D、高產(chǎn)青霉素的菌株、太空椒等的培育

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