A、2:1 |
B、9:3:3:1 |
C、4:2:2:1 |
D、1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、影響生物種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定 |
C、維持生物體正常生命活動,調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
D、對生物進(jìn)行自然選擇,促進(jìn)生物進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有一個(gè)是開啟的,即血紅蛋白基因 |
B、有兩個(gè)是開啟的,即血紅蛋白基因和抗體基因 |
C、有兩個(gè)是開啟的,即血紅蛋白基因和呼吸酶基因 |
D、三個(gè)都是開啟的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①② | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNA不能帶氨基酸 |
B、不具有與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的反密碼子 |
C、mRNA在mRNA鏈終止密碼處停止合成 |
D、tRNA上出現(xiàn)終止密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜內(nèi)電流由未興奮部位流向興奮部位 |
B、膜外電流由興奮部位流向未興奮部位 |
C、興奮時(shí),膜內(nèi)外電位差發(fā)生逆轉(zhuǎn) |
D、動作電位峰值與細(xì)胞外K+濃度成正比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程 |
B、遞質(zhì)的釋放過程是主動運(yùn)輸,消耗ATP |
C、2中不可能有抗體 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合部位可能是樹突膜或腺體細(xì)胞膜 |
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