將酵母菌由供氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧條件培養(yǎng)，下列過程中加快的是（　�。�
A、葡萄糖的利用
B、二氧化碳的釋放
C、ATP的形成
D、丙酮酸的氧化
考點：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：酵母菌為兼性厭氧菌，即可進行有氧呼吸，也可進行無氧呼吸．有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量，產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：酵母菌是一種兼性厭氧型生物．有氧呼吸是一種高效的呼吸方式，將葡萄糖徹底氧化分解，釋放出大量的能量供給生命活動需要；而酵母菌無氧呼吸將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳，釋放出少量的能量，因此，酵母菌必須大量分解葡萄糖才能滿足生命活動的需求．
答案：A．
點評：本題的知識點是有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式及比較，對于有氧呼吸與無氧呼吸反應(yīng)過程及特點的記憶是解題的關(guān)鍵，本題重點考查學生運用 化學反應(yīng)式解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，很容易通過肺部進入血液．PM2.5成為空氣污染指數(shù)的重要檢測項目．下列推測不合理的是（　�。�
A、PM2.5所含的有毒、有害物質(zhì)可能會通過食物鏈富集
B、免疫功能過強的人，對PM2.5顆粒可能會發(fā)生過敏反應(yīng)
C、PM2.5顆粒中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導致其pH明顯下降
D、漿細胞產(chǎn)生的抗體可能與PM2.5特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，如圖①～⑤為可能的結(jié)果．下列敘述正確的是（　　）
A、子一代DNA應(yīng)為①
B、子二代DNA應(yīng)為③
C、子三代DNA應(yīng)為④
D、親代的DNA應(yīng)為⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是由51個氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)，下列敘述錯誤的是（　　）
A、其分子結(jié)構(gòu)中至少含有1個氨基和1個羧基
B、其與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、其主要功能是降低血糖濃度
D、其也是構(gòu)成細胞膜的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)特點的比較，正確的是（　�。�
A、二者的作用途徑相同
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)準確、快速
C、二者調(diào)節(jié)物都由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生
D、二者調(diào)節(jié)作用范圍相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖．下列分析正確的是（　�。�
A、據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān)
D、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，細胞內(nèi)的很多物質(zhì)需通過囊泡運輸?shù)教囟ㄎ稽c才能行使其功能，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、囊泡內(nèi)容物的釋放是不需要耗能的過程
B、只有大分子物質(zhì)才需要囊泡運輸
C、囊泡與特定位點的識別與蛋白質(zhì)有關(guān)
D、囊泡只有與特定生物膜融合才能釋放內(nèi)容物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖ATP（甲）是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A、在主動運輸過程中，乙的含量會顯著增加
B、甲→乙和丙→乙過程，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
C、丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成
D、丙中不含磷酸鍵，是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知甲、乙、丙三種類型的病毒，其遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示：

（1）圖中3、10表示相同過程，此過程正常進行所必備的條件要有
 
酶、解旋酶、脫氧核苷酸、ATP、模板等．
（2）圖中1、8表示遺傳信息的
 
過程，圖中2、5、9表示遺傳信息的
 
過程．
（3）圖中7所示過程的進行需要
 
酶的參與，需要的原料為
 
．
（4）寫出圖甲中遺傳信息的傳遞過程圖式：
 
．

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