葉綠體結(jié)構(gòu)包括
 
．
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：葉綠體由葉綠體外被、類囊體和基質(zhì)3部分組成，葉綠體外被是由兩層膜構(gòu)成的，類囊體薄膜上含有與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，是光反應(yīng)的場所，葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，因此光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．
解答： 解：葉綠體由葉綠體外被、類囊體和基質(zhì)3部分組成，葉綠體外被是由兩層膜構(gòu)成的，類囊體薄膜上含有與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，是光反應(yīng)的場所，葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，因此光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．
故答案為：葉綠體外被、類囊體和基質(zhì)
點(diǎn)評：本題考查了葉綠體的結(jié)構(gòu)，對相關(guān)內(nèi)容的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如甲圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的過程，圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉索抗性基因，BamHI、Bau3A I、Bst I、HacⅢ、Not I所指位點(diǎn)為限制酶的酶切位點(diǎn)，五種酶的識別序列及切割位點(diǎn)在表格中．據(jù)圖表回答

限制酶BamHⅠHacⅢBstⅠBau3AⅠNotⅠ
識別序列及切割位點(diǎn)
（1）將雙鏈DNA在中性鹽溶液中加熱，兩條單鏈分開，叫做DNA變性．變性后的DNA如果慢慢冷卻，又能恢復(fù)為雙鏈DNA，叫做退火．大量的如乙圖中N元素標(biāo)記的DNA在變性后的退火過程中會形成
 
種DNA．
（2）若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的NotI酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 
．
（3）要將人乳蛋白基因插入載體，如果只允許用一種限制酶酶切載體和人乳鐵蛋白基因，應(yīng)選擇的限制酶是
 
．
（4）篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（5）若從細(xì)胞中提取DNA和RNA，通過基因工程的方法，轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞時，轉(zhuǎn)入DNA比轉(zhuǎn)入RNA要有優(yōu)勢，理由是
 
．
（6）供體牛的受精卵的性染色體組成為
 
．在胚胎移植過程中，供、受體牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
 
，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育
（7）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程，圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大．回答問題：

（1）圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 
．
（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 
．
（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 
．⑤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（4）靜息時，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
；接受刺激后，產(chǎn)生興奮．
（5）興奮在上述神經(jīng)元之間傳導(dǎo)是
 
．（雙向的、單向的）

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高（cm）葉綠素含量
（mg?g-1）		光合速率
（μmol?m-2?s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照相比
 
，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以抵消UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響．
（2）由表可知，CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長．研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中的
 
含量．如檢測結(jié)果是
 
，則支持假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將電位計(jì)的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)膜外，強(qiáng)刺激c處，電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（　�。�
A、不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C、發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、噴施一定濃度的生長素類似物可以�；ū９�，也能促進(jìn)果實(shí)成熟
B、柳樹側(cè)芽的快速生長需要頂芽提供生長素，運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸
C、脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落
D、密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加，協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā)育和成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人類遺傳病調(diào)查過程中正確的是（　　）
A、一般選擇常染色體顯性遺傳病
B、實(shí)施調(diào)查前，必須首先制定比較詳細(xì)的調(diào)查方案
C、調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時，應(yīng)注意隨機(jī)取樣
D、在調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率時，應(yīng)以紅綠色盲家系作為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的說法中，正確的是（　�。�
A、人類遺傳病都是先天性疾病
B、人類基因組計(jì)劃是為了測定人類46條染色體的全部堿基對序列
C、人們常常采用遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等措施達(dá)到優(yōu)生目的
D、單基因遺傳病指受一個致病基因控制的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

讓植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關(guān)分析正確的是（　　）
A、由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離
B、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C、圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
D、由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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