回答下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題.
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的.圖甲是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,圖乙表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖丙是反射弧的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
.(用字母作答)
(2)圖甲中使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是
 
,另一種信號(hào)是由致敏T細(xì)胞釋放的
 

(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

(4)圖乙中①是
 
細(xì)胞,若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的
 
細(xì)胞(填數(shù)字)最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(5)圖丙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元,興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
(填a→b或b→a),興奮傳到突觸被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細(xì)胞膜上具有
 
.抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,圖甲是細(xì)胞免疫和體液免疫在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,其中A細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,B細(xì)胞是T細(xì)胞,C細(xì)胞是B細(xì)胞,細(xì)胞D是漿細(xì)胞,細(xì)胞E是記憶B細(xì)胞,細(xì)胞F是效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞G是靶細(xì)胞;圖乙是吞噬細(xì)胞的作用,①是吞噬細(xì)胞,②是T淋巴細(xì)胞;圖丙是神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,
解答: 解:(1)圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)細(xì)胞C是B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞的增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程需要接受抗原的刺激和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子的促進(jìn)作用.
(3)淋巴因子和抗體,屬于免疫活性物質(zhì),抗原和基因不是免疫活性物質(zhì).
(4)圖乙中,①是吞噬細(xì)胞;HIV病毒主要侵染人體T淋巴細(xì)胞,進(jìn)而使人體的免疫功能喪失.
(5)分析題圖丙可知,該反射弧中,含有4個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,因此包括4個(gè)神經(jīng)元;興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方向是單向的,只能是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,因此興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是a→b;興奮傳至突觸前膜,突觸前膜的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,被突觸后膜上的受體識(shí)別,進(jìn)而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的膜電位變化;抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受高級(jí)神經(jīng)中樞(大腦皮層)控制.
故答案應(yīng)為:
(1)B、C、E、G 
(2)抗原   淋巴因子 
(3)抗原和編碼抗體的基因
(4)吞噬  ②
(5)4  a→b 糖蛋白  高級(jí)神經(jīng)中樞(大腦皮層)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)過(guò)程中的作用的綜合理解應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘧原蟲(chóng)入侵紅細(xì)胞引起人患瘧疾,同時(shí)人體也能夠產(chǎn)生抵抗瘧原蟲(chóng)感染的免疫力.下列敘述不正確的是( 。
A、瘧原蟲(chóng)入侵人體后會(huì)引起細(xì)胞免疫和體液免疫
B、確定瘧原蟲(chóng)的抗原結(jié)構(gòu)有助于疫苗的研制
C、人抵抗瘧疾不需要非特異性免疫
D、淋巴因子能夠增強(qiáng)抵抗瘧原蟲(chóng)的免疫功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,據(jù)圖回答.

(1)在基因工程中,常用的工具除了限制性?xún)?nèi)切酶和質(zhì)粒以外,還需要
 

(2)過(guò)程①表示的是采取
 
的方法來(lái)獲取目的基因.
(3)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)選用
 
(限制酶I/限制酶II)切割質(zhì)粒,用限制酶
 
(限制酶I/限制酶II)切割目的基因.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端可以通過(guò)
 
原則進(jìn)行連接.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="f1i9l08" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

寫(xiě)出目的基因?qū)爰?xì)菌中的表達(dá)過(guò)程:
 

(5)如果要檢測(cè)、篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,該如何操作(簡(jiǎn)要寫(xiě)出主要思路):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答.如圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供
 
作為原料,催化該過(guò)程的酶是
 
.與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 

(2)過(guò)程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要
 
(至少寫(xiě)出3項(xiàng)).一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是
 

(3)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始以后的所有氨基酸序列丟失,推測(cè)其原因可能是
 

(4)DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測(cè)“P”可能是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某綠色植物放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
(1)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 

(2)在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)驗(yàn)光合作用速率為
 
.(用CO2消耗量表示)
(3)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度保持在30℃的條件下,該植物
 
(能、否)生長(zhǎng).
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2總量與溫度之間關(guān)系的曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題
圖甲是某家族患甲病家族系譜圖(A-a),乙圖另一家族患色盲家族系譜圖(B-b).另外甲家族沒(méi)有成員患色盲,乙家族中沒(méi)有成員患甲。(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(2)同時(shí)考慮兩種病基因,圖甲中Ⅱ-4號(hào)的基因型是
 
,圖乙中Ⅱ-4的基因型是
 

(3)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,原因是
 

(4)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 

(5)若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型,則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來(lái),這種可遺傳的變異稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛,樹(shù)上棲息著各種小鳥(niǎo),水中有各種蝦類(lèi)﹑魚(yú)類(lèi)等生物,土壤中有各種細(xì)菌和真菌.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問(wèn)題.
(1)揚(yáng)州瘦西湖所有的鯽魚(yú)組成了
 

(2)揚(yáng)州瘦西湖湖邊的一只白鷺屬于
 

(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 

(4)柳樹(shù)是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹(shù)種,柳樹(shù)與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有
 

(5)白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是
 
,小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、到達(dá)森林階段時(shí),群落中還能找到苔蘚階段、灌木階段的植物種群
B、人類(lèi)活動(dòng)可以改變演替的速度,但是不能改變方向
C、草本階段各種昆蟲(chóng)進(jìn)入不會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力
D、群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外部環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C、SARS病毒不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D、單細(xì)胞生物就是最小的生物

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