A. | 有絲分裂中期,細(xì)胞中$\frac{1}{2}$的核DNA含32P | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞中$\frac{1}{2}$的核DNA含32P | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中所有染色體都含32P | |
D. | 分裂產(chǎn)生的每個精細(xì)胞中,$\frac{1}{2}$的染色體含32P |
分析 該細(xì)胞經(jīng)一次有絲分裂后,形成的兩個精原細(xì)胞中每條染色體均含32P.精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,復(fù)制得到的染色體中一條染色單體含32P,一條染色單體不含32P.減Ⅰ后期同源染色體分離,形成的兩個次級精母細(xì)胞.減Ⅱ后期姐妹染色單體分離,形成的兩個染色體一個含32P,一個不含32P.則兩個含32P的染色體可能同時進(jìn)入同一個精細(xì)胞,也可能分別進(jìn)入兩個精細(xì)胞.
解答 解:A、DNA分子是半保留復(fù)制,所以有絲分裂中期,細(xì)胞中的核DNA都含32P,A錯誤;
B、該細(xì)胞經(jīng)一次有絲分裂后形成的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,復(fù)制得到的染色體中一條染色單體含32P,一條染色單體不含32P,所以細(xì)胞中有$\frac{1}{2}$的核DNA含32P,B正確;
C、減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,所以細(xì)胞中只有$\frac{1}{2}$染色體含32P,C錯誤;
D、由于減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后產(chǎn)生的兩條染色體移向細(xì)胞兩極,而移向細(xì)胞兩極的染色體是隨機(jī)的,所以無法確定分裂產(chǎn)生的每個精細(xì)胞中,含32P的染色體數(shù)目,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂及DNA復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的中期 | |
B. | 所觀察的細(xì)胞將發(fā)生同源染色體的分離 | |
C. | 所形成的兩個子細(xì)胞的染色體數(shù)目相同 | |
D. | 卵巢中的同樣細(xì)胞分裂可形成一個卵細(xì)胞和一個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2m,DNA數(shù)目為4n | |
B. | ③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m,DNA數(shù)目為2n | |
C. | 正常情況下,基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞②中 | |
D. | 正常情況下,與圖中精細(xì)胞同時產(chǎn)生的另外3個精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂 | |
B. | 纖維素酶處理細(xì)胞壁--酶的專一性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 | |
D. | 原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒與原核生物均有無膜細(xì)胞器 | |
B. | 病毒結(jié)構(gòu)最簡單,因此是最基本的生命系統(tǒng) | |
C. | 病毒的遺傳信息儲存在DNA中 | |
D. | 病毒遺傳物質(zhì)的復(fù)制,所需原料由宿主細(xì)胞提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40%、24% | B. | 40%、48% | C. | 60%、48% | D. | 60%、24% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男孩,男孩 | B. | 女孩,女孩 | C. | 女孩,男孩 | D. | 男孩,女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡設(shè)計精密 | |
B. | 利用了電子束波長很短的特點(diǎn) | |
C. | 電子顯微鏡所用切片更薄 | |
D. | 電子顯微鏡的成像原理與光學(xué)顯微鏡不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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