15．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①主要由RNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．真核細(xì)胞的外層核膜上有大量核糖體
D．③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，間期消失，末期重建

分析 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)．

解答 解：A、①染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂間期呈現(xiàn)染色質(zhì)狀態(tài)，在分裂期呈現(xiàn)染色體狀態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、②是核仁，是產(chǎn)生核糖體的場(chǎng)所，蛋白質(zhì)形成的場(chǎng)所是核糖體；B錯(cuò)誤；
C、核糖體可以附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和外層核膜上，C正確；
D、③核膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，前期消失，末期重建，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)以及相關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性，某生物興趣小組以三種微生物提取液（提取液中淀粉酶濃度相同）為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）表中A的數(shù)值為_(kāi)______，F(xiàn)的顏色深淺程度為_(kāi)______（用“+”或“-”表示）。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________，無(wú)關(guān)變量有___________________（寫(xiě)出兩種即可）。

（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶的濃度相同，但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的直接原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起到了重要作用，下列不能體現(xiàn)細(xì)胞膜功能的是（　　）
A．胰島細(xì)胞合成胰島素后，將其分泌到胰島細(xì)胞之外
B．活細(xì)胞無(wú)法用臺(tái)盼藍(lán)染色，而死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色
C．細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流失到細(xì)胞外
D．植物細(xì)胞在清水中不會(huì)漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．近些年的情況表明，HIV感染人群呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，流行形勢(shì)出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢(shì)．艾滋病仍然是人們健康的主要威脅之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，使人體的免疫能力幾乎全部喪失．因此艾滋病病人易患嚴(yán)重感染性疾病或惡性腫瘤，這表明免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能．在對(duì)艾滋病等各種疾病的臨床檢測(cè)和科學(xué)研究中，依
據(jù)抗原和抗體特異性結(jié)合特性，用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原．
（2）人體的第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的．這道防線的特點(diǎn)是后天形成的，針對(duì)某一類(lèi)特定病原體有防御作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列元素和化合物有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．微量元素在生物體內(nèi)含量很低，但是不可缺少，如葉綠素的合成就離不開(kāi)Mg
B．酶、ATP和磷脂共同的化學(xué)元素肯定有C、H、O、N
C．維生素D在人體中參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D．纖維素、淀粉及糖原的單體都是葡萄糖，果糖和乳糖均可被水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種．南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是樣方法．用該方法調(diào)查時(shí)，如該種群個(gè)體數(shù)較少，調(diào)查面積可（可或不可）擴(kuò)大．取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)隨機(jī)取樣；種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算所有樣方種群密度的平均值．
（2）將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表．
等級(jí)a級(jí)b級(jí)c級(jí)d級(jí)e級(jí)
高度/cmh≤1010＜h≤3030＜h≤100100＜h≤300h＞300
數(shù)量/株1206232166
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)圖中畫(huà)出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖．

（3）由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型．
（4）研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類(lèi)吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng)．從種間關(guān)系看，鳥(niǎo)類(lèi)與紅豆杉之間存在捕食和種間互助關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n=46（個(gè)）
B．若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n=1（個(gè)）
C．若曲線表示有絲分裂中同源染色體對(duì)數(shù)變化的部分曲線，則n=23（對(duì)）
D．若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n=23（個(gè)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)相同點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A．都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．實(shí)驗(yàn)材料全是原核生物
C．都利用了放射性同位素標(biāo)記法D．涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示的裝置，可測(cè)定植物的光合作用，開(kāi)始時(shí)裝置左右兩側(cè)的液面持平，即瓶?jī)?nèi)氣壓等于大氣壓，請(qǐng)回答
問(wèn)題：

（1）用25℃水浴的意義是植物在25℃時(shí)光合作用較強(qiáng)．
（2）為了保證水草光合作用速率，在三角燒瓶?jī)?nèi)加人NaHCO3和NaCO2的混合物，目的是緩沖溶液可產(chǎn)生CO2，提高暗反應(yīng)速率．
（3）光照一定時(shí)間后，裝置右側(cè)的液柱與左側(cè)的液柱相比，變化是右側(cè)液面高于左側(cè)液面，原因是水草進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，使左側(cè)氣壓升高．
（4）撤掉光源，把裝置放在暗室里一段時(shí)間后，右側(cè)的液柱與左側(cè)的液柱相比，變化是左側(cè)液面高于右側(cè)液面，原因是水草不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，不斷消耗裝置中的氧氣，使氣壓下降．
（5）如果用這種類(lèi)似裝置測(cè)定酵母菌和種子的呼吸作用速率，應(yīng)如何改裝？如果測(cè)定酵母菌的呼吸速率，撤掉光源，燒杯中放入葡萄糖溶液和酵母菌，旁邊放一只含有氫氧化鈉溶液的試管；
如果是種子，撤掉光源，放置發(fā)芽的種子，旁邊放一只含有氫氧化鈉溶液的試管．

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