【題目】使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換高倍鏡觀察，操作的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ② 調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 ③將觀察目標(biāo)移到視野中央 ④調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

A. ③①② B. ④③② C. ④③①② D. ③④①②

【答案】A

【解析】使用高倍顯微鏡的操作步驟是：先在低倍鏡下找到要觀察的目標(biāo)，然后將其移至視野中央，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡；因高倍鏡下的視野較暗，要調(diào)節(jié)光圈，增加進光量，同時，調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。綜上所述，操作過程的正確順序③①②，A正確，B、C、D均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，除了 項之外，其余的都可作為人體內(nèi)水的來源？

A. 飲料中的水 B. 食物中的水

C. 有氧呼吸產(chǎn)生的水 D. 無氧呼吸產(chǎn)生的水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物某個DNA分子中控制毛色的a、b、c三個基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述不正確的是（）

A. 基因abc最本質(zhì)的區(qū)別在于脫氧核苷酸的序列不同

B. 在減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換，可發(fā)生在a、b之間

C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換，不屬于基因突變

D. 基因與毛色之間的關(guān)系并不都是一一對應(yīng)的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們在果蠅中發(fā)現(xiàn)有飛行肌退化的現(xiàn)象，這種果蠅即使有正常的翅也無法飛行，已有實驗過程和結(jié)果如下圖所示。通過增加下列哪種檢驗方法和結(jié)果，可以確定飛行肌退化為 X 染色體上的顯性基因所控制。（ ）

A.用子代雌雄個體雜交，后代雄性個體的分離比為 1∶1

B.用子代雌雄個體雜交，后代雌性個體的分離比為 3∶1

C.用子代雄性個體與親代雌性交配，后代雌雄均表現(xiàn)為飛行肌退化

D.用子代雌性個體與親代雄性交配，后代雄性分離比為 1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁表示細胞中不同的變異類型，圖甲英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是(　　)

A. 圖示中的生物變異都是染色體變異

B. 若圖乙為精原細胞，則不可能產(chǎn)生正常的配子

C. 圖丙、圖丁所示的變異類型都能產(chǎn)生新的基因

D. 圖中所示變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社區(qū)推行垃圾分類收集，可以減少垃圾處理量，便于垃圾分類處理，降低處理成本，減少土地資源等生態(tài)資源的消耗，增加垃圾回收價值。這一事例說明，在進行生態(tài)工程建設(shè)中，必須遵循（ ）

A.物質(zhì)循環(huán)再生原理B.生物多樣性原理

C.協(xié)調(diào)與平衡原理D.整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某動物細胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu)，圖2表示該細胞內(nèi)部分細胞器的物質(zhì)組成�；卮鹣铝袉栴}：

(1) 圖1中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有______(填序號)，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有____(填序號)。

(2) 圖2中的A和C分別對應(yīng)圖1中的____、____(填序號)，采用____法可分離得到這些細胞器。

(3) 若圖1細胞為分泌細胞，在分泌蛋白的合成和分泌過程中，所形成囊泡的膜來自圖1中____(填序號)。若細胞器④不斷從③上脫落下來，____(填“會”或“不會”)影響分泌蛋白的合成和分泌。

(4) 若圖1細胞為癌細胞，由于細胞膜上的____等物質(zhì)減少，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成：（ ）

A. A—P～P～P B. A—P—P～P C. A～P～P—P D. A～P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A. 都能被相應(yīng)酶水解 B. 都含有C、H、O、N這四種元素

C. 都是脂溶性物質(zhì) D. 都是人體細胞中的能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案