光照強(qiáng)度/klx | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
$\frac{CO_{2}變化量}{mg•dm-2•h-1}$ | +2.0 | -3.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
A. | 光照強(qiáng)度為1klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2 | |
B. | 光照強(qiáng)度為2klx時(shí),該植物凈光合作用速率應(yīng)為0 | |
C. | 光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)為7klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大 | |
D. | 光照強(qiáng)度為9klx時(shí),色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一 |
分析 根據(jù)題意和表格分析可知:本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)因變量為密閉裝置中CO2的變化量.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),容器內(nèi)CO2增多是因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔茫浑S著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用吸收CO2量逐漸增大,因此裝置中CO2量越來(lái)越少;光照強(qiáng)度由8 klx增強(qiáng)為10 klx時(shí),CO2量不變,此時(shí)光合作用等于呼吸作用.
解答 解:A、表格中測(cè)得的CO2變化量是凈光合作用,只要有光照,植物就進(jìn)行光合作用,光照強(qiáng)度為1klx時(shí),容器內(nèi)CO2增多是因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔,A正確;
B、表格中沒(méi)有光照強(qiáng)度為2klx時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),因此不能獲得該結(jié)論,B錯(cuò)誤;
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)為7klx時(shí),二氧化碳的吸收量增加,因此葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大,C正確;
D、光照強(qiáng)度由8klx增強(qiáng)為10klx時(shí),CO2量不變,此時(shí)光合作用等于呼吸作用,二氧化碳量為主要的環(huán)境因素,限制植物光合作用速率的內(nèi)因有色素的含量、酶的數(shù)量等,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的表格中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡未調(diào)節(jié)好 | B. | 標(biāo)本切的厚薄不均 | ||
C. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 | D. | 顯微鏡物鏡損壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)精子和卵細(xì)胞形成的說(shuō)法正確的是( )
A.二者形成過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象
B.二者形成過(guò)程中都有染色體的復(fù)制和均分,二者所含遺傳物質(zhì)均與正常體細(xì)胞的一樣
C.精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中不同的地方是精子需變形,卵細(xì)胞不需要變形,其余完全相同
D.形成100個(gè)受精卵,至少需要100個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二國(guó)際班上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•紹興校級(jí)期末)根據(jù)如圖所給信息,回答以下問(wèn)題:
(1)[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場(chǎng)所,如某處合成是某種消化酶,則接下來(lái)在細(xì)胞內(nèi)將分別經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] .
(2)若該細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)[ ] ;若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)在圖上出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] ,還應(yīng)該加上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二國(guó)際班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•紹興校級(jí)期末)下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是( )
A.向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會(huì)呈紅黃色
B.在過(guò)氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果應(yīng)是產(chǎn)生氣泡
C.檢測(cè)生物組織中油脂的實(shí)驗(yàn)中,可滴加1﹣2滴50%乙醇溶液洗去多余的染料
D.鹽酸處理后的細(xì)胞仍可用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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