下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞的依據(jù)是它有細(xì)胞壁和[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)圖中③⑤⑥⑦⑨的共有的化學(xué)成分主要是
 
,它們和細(xì)胞膜、核膜一起構(gòu)成
 
系統(tǒng).
(3)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(4)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是
 

(5)圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核和[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該植物的根尖細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào)).
(7)圖中動(dòng)植物細(xì)胞都含有,但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
,該植物細(xì)胞沒(méi)有而動(dòng)物細(xì)胞含有的細(xì)胞器是
 

(8)對(duì)細(xì)胞核的功能較全面的闡述是
 
.細(xì)胞核中
 
與核糖體的形成有關(guān).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別在于植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞具有中心體.
2、生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂.
3、分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
4、含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核和葉綠體、線粒體.
5、析圖:①原生質(zhì)層,②細(xì)胞膜,③液泡膜,④細(xì)胞質(zhì),⑤高爾基體,⑥線粒體,⑦葉綠體,⑧核糖體,⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10細(xì)胞核,11液泡.
解答: 解:(1)判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞的依據(jù)是它有細(xì)胞壁和3液泡(或11液泡 );⑦葉綠體.
(2)圖中③⑤⑥⑦⑨的共有的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(磷脂);它們和細(xì)胞膜、核膜一起構(gòu)成生物膜系統(tǒng).
(3)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(4)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白
(5)圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核和⑥線粒體;⑦葉綠體.
(6)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng),該植物的根尖細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是⑥線粒體.
(7)圖中動(dòng)植物細(xì)胞都含有,但功能不同的細(xì)胞器是⑤高爾基體;該植物細(xì)胞沒(méi)有而動(dòng)物細(xì)胞含有的細(xì)胞器是中心體
(8)細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,細(xì)胞核中核仁與核糖體的形成有關(guān).
故答案為:
(1)3  液泡 (或11液泡 )  ⑦葉綠體
(2)蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(磷脂)    生物膜系統(tǒng)
(3)差速離心法
(4)糖蛋白
(5)⑥線粒體     ⑦葉綠體
(6)⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     ⑥
(7)⑤高爾基體    中心體
(8)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心    核仁
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),這是學(xué)習(xí)生物的根本,需要牢記.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)過(guò)程①②③的育種方法為
 

(2)在短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良品種aaBB的方法是圖中
 
(填序號(hào)),品種aB是
 
 植株,常用的方法④是
 

(3)⑥過(guò)程常用試劑是
 
,作用機(jī)理為
 
,形成的AaaaBBbb與其他品種是否同一物種?
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)分析回答:
(1)取適量的豌豆種子,用合適劑量的γ射線照射后種植,在后代中觀察到白化苗4株對(duì)出現(xiàn)的白化苗的研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,因此該基因不能正常
 
,功能喪失,無(wú)法合成葉綠素.
(2)豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì).決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性.當(dāng)基因B存在時(shí),豌豆素的產(chǎn)生受到抑制.已知A和a、B和b兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)進(jìn)行如圖兩組實(shí)驗(yàn):

①親本中品系甲和品系乙的基因型分別為
 
、
 
.為鑒別Ⅱ組F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型,可取該豌豆進(jìn)行自交,若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株,則其基因型為
 

②如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交,F(xiàn)1
 
(填“能”或“不能”)產(chǎn)生豌豆素,F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線,圖丙表示在一定CO2濃度和適宜溫度條件下,某陽(yáng)生植物和陰生植物光強(qiáng)度和光合作用合成量(用CO2吸收速率表示)的關(guān)系圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)甲圖中Y物質(zhì)是
 
;過(guò)程⑤是在
 
中進(jìn)行的;①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]的用途是
 
,③④過(guò)程產(chǎn)生的ATP能否用于②過(guò)程?
 
(填能或否)
(2)乙圖中表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
.曲線B→C段變化的原因是
 
.乙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則甲圖中的過(guò)程
 
將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將
 

(3)丙圖中,曲線A表示的是
 
(陰生/陽(yáng)生)植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系;a點(diǎn)時(shí)
該植物的代謝特點(diǎn)是
 
;將該陰生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下照射
 
小時(shí),然后放于暗處12小時(shí)(光照強(qiáng)度為0),能夠使葉的干物質(zhì)量與光照前相同;當(dāng)光照強(qiáng)度為Y時(shí),限制A植物光合作用的主要環(huán)境因素為
 

(4)在細(xì)胞呼吸過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程是
 

(5)請(qǐng)寫出細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式
 

(6)如果將一株綠色植物栽培在含H
 
18
2
O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照,短時(shí)間內(nèi)下列物質(zhì)中能含18O的有
 
項(xiàng).
①周圍空氣的氧氣  ②周圍空氣的二氧化碳  ③周圍空氣的水分子  ④光合作用生成的葡萄糖
A.一項(xiàng)    B.二項(xiàng)    C.三項(xiàng)    D.四項(xiàng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的一組是( 。
①發(fā)菜 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻 ⑤噬菌體 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大腸桿菌.
A、①⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①④⑦⑧D、①⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式,請(qǐng)回答:

(1)圖甲中細(xì)胞膜的基本骨架是
 
構(gòu)成的,物質(zhì)D的名稱是
 

(2)圖乙中Ⅱ跨膜運(yùn)輸方式是
 
,該運(yùn)輸方式的主要特點(diǎn)是
 

(3)分泌蛋白等大分子物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是
 
,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)細(xì)胞膜的功能之一是控制物質(zhì)出入細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜的功能特性是具有
 
,即水分子可以自由通過(guò),一些
 
也可以通過(guò),而其他的
 
則不能通過(guò).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物膜的結(jié)構(gòu)模式圖,其中a和b為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膬煞绞,下列的敘述不正確的是( 。
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則二氧化碳的擴(kuò)散方向是Ⅱ→Ⅰ
B、細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與①都有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、b過(guò)程不需要ATP,a過(guò)程不能體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為脂肪和糖類部分元素含量,已知兩者最終氧化分解的產(chǎn)物相同.根據(jù)圖中有關(guān)數(shù)據(jù)分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、同質(zhì)量下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、脂肪中H的比例較高,所以釋放能量較多
C、同質(zhì)量下,糖類比脂肪在氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水多
D、正常情況下,糖類是能源物質(zhì),脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出,美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞.請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題.
(1)在胚胎發(fā)育中,根據(jù)胚胎形態(tài)的變化,可將早期發(fā)育的胚胎分為
 
、
 
、
 
三個(gè)階段.
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的
 
和孕育胚胎的
 
 共同繁殖后代的過(guò)程.胚胎移植能否成功,與供受體的生理狀況有關(guān):
 
,為胚胎的收集提供了可能;
 
,為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
,但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響.
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,是由
 
分離出來(lái)的一類細(xì)胞.美日科學(xué)家的研究過(guò)程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有
 
性質(zhì)的細(xì)胞,稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞(iPS).在基因工程中,這四個(gè)基因稱為
 
,所利用的病毒稱為
 
. 與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較,這樣獲得的干細(xì)胞的研究,其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞,不僅避開(kāi)了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的
 

方面的爭(zhēng)議,也使其來(lái)源更加廣泛而方便.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案