18.育種是一種通過創(chuàng)造遺傳變異、改良遺傳特性,以培育優(yōu)良動(dòng)植物新品種的技術(shù).回答下列與育種相關(guān)的問題:
(1)原理涉及基因重組的育種方法有雜交育種、基因工程技術(shù)育種.
(2)單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍以及篩選出目標(biāo)植株,過程中常要用到的化學(xué)試劑是秋水仙素.右圖是利用多倍體育種方法培育無子西瓜的實(shí)驗(yàn)流程,三倍體植株一般不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生正常配子;在自然狀態(tài)下,能(填“能”或“不能”)結(jié)出無子西瓜.
(3)育種在蛋雞養(yǎng)殖方面也有用處,已知雞(性別決定類型為ZW型,ZZ為雄雞、ZW為雌雞)的羽毛蘆花(B)與非蘆花(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,該對(duì)基因位于Z染色體上.養(yǎng)殖場(chǎng)在育雞苗時(shí),應(yīng)選擇合適的“母雞”與“公雞”交配,然后選擇非蘆花(填“蘆花”或“非蘆花”)雞苗即可.

分析 1、分析題圖:圖示為三倍體無籽西瓜培育流程:(1)秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗得四倍體植株
(2)用二倍體西瓜的花粉,給四倍體西瓜進(jìn)行人工受粉
(3)在四倍體植株上獲得三倍體西瓜的種子,并種下后得三倍體植株.
(4)對(duì)三倍體植株用二倍體的花粉進(jìn)行刺激,得三倍體無子西瓜.
2、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)雜交育種和采用基因工程技術(shù)育種的原理都是基因重組.
(2)單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍以及篩選出目標(biāo)植株;人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí),常用秋水仙素處理幼苗,目的是抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍;圖示是利用多倍體育種方法培育無子西瓜的實(shí)驗(yàn)流程,三倍體植株減數(shù)分裂時(shí),由于聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,因此一般不能產(chǎn)生正常配子;在自然狀態(tài)下,三倍體植株能結(jié)出無子西瓜.
(3)養(yǎng)殖場(chǎng)在育雞苗時(shí),應(yīng)選擇蘆花母雞(ZBW)與非蘆花公雞(ZbZb)交配,后代母雞均為非蘆花雞(ZbW),公雞均為蘆花雞(ZBZb),因此從中選擇非蘆花雞苗即可.
故答案為:
(1)雜交育種和基因工程技術(shù)育種
(2)花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍     秋水仙素    多倍體   不能    能
(3)非蘆花

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記幾種常見的育種方法,重點(diǎn)掌握各種育種方法的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),請(qǐng)據(jù)圖回答:
Ⅰ若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個(gè)煙草品種細(xì)胞的花粉,且這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh) 的作用,在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí),都不能生長(zhǎng).
(1)實(shí)驗(yàn)中除獲得雜種細(xì)胞外,還有基因型為rrHH、RRhh的融合細(xì)胞
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一方法(不考慮機(jī)械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞:在大于800勒克斯的光照下培養(yǎng),收集分化的細(xì)胞團(tuán).
(3)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性.
Ⅱ.若該過程是制備治療“SARS”病毒的單克隆抗體,A為人B淋巴細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=46),B為鼠骨髓瘤細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=40)
(4)用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”主要利用了抗體的識(shí)別作用特性.
(5)A細(xì)胞來自于人B淋巴細(xì)胞,雜種細(xì)胞C共有4個(gè)染色體組.
(7)雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用液體培養(yǎng)基(物理狀態(tài)),培養(yǎng)基中除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為還需加入血清或血漿.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于下列四圖的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖核酸中共有5種不同的核苷酸
B.乙圖所示的化合物中含有糖類物質(zhì)
C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D.丁所示的物質(zhì)肯定不是淀粉和糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)生熱量增加
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
④下丘腦具有滲透壓感受器,同時(shí)能合成、釋放e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫.
A.①②③B.①②④C.②③⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細(xì)胞,⑧和⑨表示免疫分子.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)人體免疫的問題:
(1)人體免疫器官包括胸腺、脾臟、骨髓、淋巴結(jié)等(答出兩個(gè)).
(2)圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體,這一免疫過程屬于非特異性免疫.
(3)圖中②和④的名稱分別是B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞;⑧和⑨分別表示抗體和淋巴因子.
(4)初次免疫后,人體內(nèi)已存在相應(yīng)的記憶細(xì)胞.當(dāng)再次遇到相同的病原體時(shí).記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖并分化產(chǎn)生漿細(xì)胞.漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體;同時(shí)記憶T細(xì)胞也會(huì)迅速啟細(xì)胞免疫途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是( 。
A.DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,RNA主要分布在細(xì)胞核中
B.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
C.核苷酸分子種類的多樣性,決定了核酸的多樣性
D.少數(shù)RNA具有催化的功能,能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( )

A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體,可被龍膽紫染成深色

B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān),且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中②通常較大

C.③屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.④是大分子物質(zhì)如RNA、DNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. DNA、RNA 都有氫鍵 B. 酵母菌的DNA主要分布在細(xì)胞核中

C. 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA D. 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無絲分裂與有絲分裂最主要的區(qū)別是( )

A.無染色體的變化和紡錘絲的出現(xiàn) B.無染色體的復(fù)制

C.形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少 D.形成的兩個(gè)子細(xì)胞大小不同

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