下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞
B、精子進(jìn)入輸卵管和卵細(xì)胞完成受精作用
C、牛奶喝進(jìn)胃里
D、注射胰島素
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：對(duì)常見(jiàn)的液體進(jìn)行總結(jié)：
①人的呼吸道、肺泡腔、消化道等屬于人體與外界直接相通的環(huán)境，屬于外界溶液，因而汗液、尿液、消化液（唾液、胃液、胰液、腸液等）、淚液等液體雖然來(lái)自內(nèi)環(huán)境，但不是細(xì)胞賴以生存的細(xì)胞外液，都有孔與外界相通，都不屬于細(xì)胞外液，也就不屬于體液，應(yīng)屬于屬于外界溶液．
②細(xì)胞外液包括血漿、淋巴和組織液，但不是說(shuō)就這三種，如腦脊液也屬于細(xì)胞外液組成成分．
③細(xì)胞內(nèi)液中的液體主要指的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的液體，不屬于細(xì)胞外液．
解答： 解：A、血液中的氧氣進(jìn)入細(xì)胞是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液，不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、輸卵管與外界相通，精子進(jìn)入輸卵管與卵受精，不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、胃通過(guò)食道與口腔與外界相通，牛奶進(jìn)入胃中不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、肌肉注射胰島素，胰島素進(jìn)入組織液中，靜脈注射進(jìn)入血漿中，不論哪一種注射都是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的判斷，容易混淆幾種液體是否屬于內(nèi)環(huán)境，判斷的關(guān)鍵是看是否有孔與外界相通，有孔與外界相通，都不屬于細(xì)胞外液．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品．如圖是腐乳制作的實(shí)驗(yàn)流程示意圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從微生物培養(yǎng)的角度分析，豆腐就是毛霉等微生物的培養(yǎng)基，按照其狀態(tài)稱為
 
培養(yǎng)基．
（2）傳統(tǒng)的腐乳制作過(guò)程中，豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自
 
；而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上，這樣可以
 
．
（3）腐乳制作過(guò)程中，加鹽的作用是
 
和
 
．
（4）裝瓶時(shí)，操作要迅速小心．加入鹵湯后要用膠條將瓶口密封，封瓶時(shí)最好將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰，防止
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示某雌性動(dòng)物（基因型為AaBb）的細(xì)胞分裂圖．圖④表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同階段的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖①所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的
 
階段．圖④的Ⅲ階段對(duì)應(yīng)于圖
 
細(xì)胞，此細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組，該生物的體細(xì)胞中最多含有
 
條染色體．
（2）從數(shù)量關(guān)系分析，圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；由Ⅱ→圖②的過(guò)程中染色體的主要行為變化是
 
、
 
．
（3）若圖③是圖②產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞，則圖③的名稱是
 
，其基因型應(yīng)是
 
．
（4）導(dǎo)致圖②中染色體上A、a和B、b不同的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種雌性生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）

（1）圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
．
（2）圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 
，8以后開(kāi)始的細(xì)胞分裂是
 
分裂．
（3）細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和
 
．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時(shí)期為
 
條．
（5）以該生物體細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體為例，請(qǐng)畫(huà)出該生物細(xì)胞處于6-7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、間期，在細(xì)胞核內(nèi)完成DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B、前期，從植物細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C、中期，每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上
D、末期，細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板并且形成兩個(gè)新的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA的敘述，正確的是（　�。�
①在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息；
②同一物種個(gè)體之間的DNA完全相同；
③DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段就是基因；
④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀；
⑤精子中含有的遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同．
A、①③④B、②③⑤
C、③④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、Klf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒，將Oct-
3
4
、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞（如圖所示）

（1）Oct-
3
4
基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
未表達(dá)（或：沉默）狀態(tài)．癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，是由于
 

（2）依據(jù)上圖所示的原理，體細(xì)胞癌變是
 
c-Myc，Klf4基因異常表達(dá)的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是在
 
c-Myc，Klf4，F(xiàn)as等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡程序性死亡過(guò)程．
（3）根據(jù)iPS細(xì)胞的多功能特性，當(dāng)我們身體的某一類(lèi)細(xì)胞功能出現(xiàn)異�；蛲嘶瘯r(shí)，利用iPS細(xì)胞的治療思路是通過(guò)誘導(dǎo)iPS細(xì)胞定向分化來(lái)及時(shí)修補(bǔ)通過(guò)誘導(dǎo)iPS細(xì)胞定向分化來(lái)及時(shí)修補(bǔ)．iPS細(xì)胞能發(fā)生這種變化過(guò)程的根本原因是
 
iPS細(xì)胞中具有人體一整套遺傳信息
（4）科研人員研究了甘氨酸對(duì)癌細(xì)胞代謝和分裂的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．以下相關(guān)敘述不正確的是
 

在含甘氨酸的細(xì)胞培 養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中甘氨酸的含量從含有甘氨酸的細(xì)胞培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到不含甘氨酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞的分裂速度
慢速分裂的癌細(xì)胞增加不變
 
快速分裂的癌細(xì)胞減少減緩
 
A．甘氨酸進(jìn)出兩種癌細(xì)胞都需要載體蛋白協(xié)助
B．慢速分裂的癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成不需要甘氨酸
C．缺乏甘氨酸可延長(zhǎng)快速分裂癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
D．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與正常細(xì)胞相比糖蛋白減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某人患有一種青少年型糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類(lèi)似于圖示中的
 
 （填數(shù)字）．在上述三種情況中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
（填數(shù)字）．
（2）若不考慮基因突變，那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
、蛋白質(zhì)
 
．（填完全相同、完全不同、不完全相同）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）細(xì)胞膜主要是由[
 
]
 
和[
 
]
 
成分構(gòu)成的．
（2）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為
 
，其基本骨架是[
 
]
 
，細(xì)胞膜功能的承擔(dān)者是[
 
]
 
，它是以
 
的形式與該基本骨架組合形成細(xì)胞膜的．
（3）該細(xì)胞膜模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（4）在該細(xì)胞膜中，
 
面為細(xì)胞膜的外側(cè)面，因?yàn)樵摷?xì)胞膜面具有
 
功能的[
 
]
 
．

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