A. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 | |
B. | 寒冷→人體甲狀腺激素合成減少→體溫回升 | |
C. | 細(xì)菌感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→清除細(xì)菌 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲 |
分析 根據(jù)題意分析可知:細(xì)菌感染后能引起人體的特異性免疫,并通過漿細(xì)胞分泌抗體,清除病毒.外界溫度降低后,機(jī)體通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),能維持體溫穩(wěn)定.人體攝入高糖食品后,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高,但通過胰島素的調(diào)節(jié),能維持血糖平衡.單側(cè)光能導(dǎo)致生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸,造成分布不均勻.
解答 解:A、攝入高糖食品會(huì)導(dǎo)致人體血糖濃度升高,故胰島素分泌增加,胰島素通過降低血糖濃度,使血糖濃度恢復(fù)正常水平,A正確;
B、外界溫度降低,哺乳動(dòng)物皮膚感受器興奮,興奮通過傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞,通過神經(jīng)中樞分析綜合,再通過傳出神經(jīng)將興奮傳到皮膚、血管、內(nèi)分泌腺等,人體甲狀腺激素合成增加,最終使機(jī)體體溫維持相對(duì)平衡,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌感染機(jī)體后,漿細(xì)胞能分泌抗體清除病毒,C正確;
D、單側(cè)光下,植物莖部向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高,促進(jìn)生長(zhǎng)作用強(qiáng),故植物表現(xiàn)為向光生長(zhǎng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變一定導(dǎo)致基因頻率改變 | |
B. | 一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因頻率之和為1 | |
C. | 基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率 | |
D. | 因色盲患者中男性數(shù)量大于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制 | |
B. | 假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖cd區(qū)間 | |
C. | 在乙圖的ab區(qū)間,甲圖中的3數(shù)目會(huì)加倍 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 十八屆五中全會(huì)決定調(diào)整我國(guó)計(jì)劃生育政策,允許一對(duì)夫婦可生育一對(duì)孩子,這是防止我國(guó)人口老齡化問題過度嚴(yán)重的重要決策 | |
B. | 在漁業(yè)生產(chǎn)中,要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚,捕撈后,該水域魚種群的年齡組成可能為a圖所示類型 | |
C. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施,有可能使該種害蟲的年齡組成為c圖所示類型 | |
D. | 年齡組成為b圖所示的種群,其數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素可以直接參于細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng),也可傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝信息 | |
B. | 脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多,抑制葉和果實(shí)的衰老和脫落 | |
C. | 在太空失重狀態(tài)下植物體內(nèi)生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
D. | 生產(chǎn)啤酒,可利用赤霉素使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶,簡(jiǎn)化工藝 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不向的限制酶E和P從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZl(3.7kb, lkb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F 區(qū)域(0.2kb)V,那么所形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2
A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開
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