下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高
C、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
D、糖尿病是由于經(jīng)常攝人過量的糖所引起的
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，參與調(diào)節(jié)的激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素．胰島素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和腎上腺素都是升血糖的激素．其中胰島素和胰高血糖素是拮抗作用，胰高血糖素和腎上腺素協(xié)同作用．
解答： 解：A、胰島細(xì)胞分為胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞，其中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素是升血糖，而胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是降血糖，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，即葡萄糖不能被組織細(xì)胞及時(shí)的氧化分解，導(dǎo)致葡萄糖在血漿中大量積累，血糖升高，B正確；
C、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素是升血糖，而胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是降血糖，二者是拮抗作用，C錯(cuò)誤；
D、糖尿病是由于人的胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足造成的，D錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查血糖平衡的知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)血糖平衡過程的理解和有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)．關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B、圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別
C、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的
D、A細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子可以通過血液運(yùn)輸，最終作用于B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄漏，導(dǎo)致該地區(qū)人群中癌癥發(fā)生率明顯增高，致癌因子屬于（　�。�
A、物理因子B、化學(xué)因子
C、病毒因子D、細(xì)菌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過海爾蒙特、普利斯特萊等眾多科學(xué)家的不懈努力，逐步解開了綠色植物的光合作用之謎．下面關(guān)于光合作用的描述，正確的是（　�。�
A、植物葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
B、能進(jìn)行光合作用的生物，一定含有葉綠體
C、植物細(xì)胞中所含有的色素都參與光合作用
D、番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)后，光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、H+經(jīng)1→2轉(zhuǎn)移到C6H12O6的過程中，還原X，這時(shí)X代表三碳化合物
B、H+經(jīng)2→1轉(zhuǎn)移到水中，則X代表丙酮酸
C、人體內(nèi)實(shí)現(xiàn)C6H12O6到多糖的轉(zhuǎn)移，發(fā)生在肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中
D、X經(jīng)4轉(zhuǎn)移過程，可形成各種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果．以下相關(guān)說法不正確的是（　　）
A、蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞
B、實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次
C、圖2中b代表的是葉綠素b
D、出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒加碳酸鈣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸的種類、數(shù)量不盡相同
B、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C、氨基酸脫水縮合過程中失去的水分子中的氫原子來自于氨基和羧基
D、氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成的肽鏈一般不需要加工就可以發(fā)揮其相應(yīng)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物的克隆的相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后，其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力會(huì)喪失
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)
C、植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，但其結(jié)果是可逆的
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè)，可以采用質(zhì)壁分離的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測(cè)．每間隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線b表示
 
激素，曲線a表示
 
激素．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
（填正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí)，就會(huì)刺激
 
合成并分泌
 
，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的
 
就會(huì)抑制
 
和
 
的相關(guān)分泌活動(dòng)，從而使該激素的水平下降．

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