【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖中所示結(jié)構(gòu)通過(guò)_________顯微鏡才能觀察到。此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_________________(填標(biāo)號(hào))。

(2)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]_________ ,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是_____________

(3)植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是_________________________。

(4)細(xì)胞核中的DNA主要存在于_________(填序號(hào)),細(xì)胞核是_____________________的控制中心。

(5)如果該細(xì)胞能產(chǎn)生分泌蛋白,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有______________________(填名稱(chēng))。

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]______________ 。

(7)1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為________________。

【答案】電子 9 9線粒體 糖類(lèi)(或葡萄糖) 液泡 葉綠體 4 遺傳 代謝 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 13中心體 生物膜系統(tǒng)

【解析】

分析圖解:圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3是高爾基體,4是核液,5是染色質(zhì),6是核仁,7是核膜,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,12是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體,13是中心體。

1)圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu),只有通過(guò)電子顯微鏡才能觀察到,此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器-9線粒體;

2)結(jié)構(gòu)9為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;細(xì)胞呼吸消耗的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)(葡萄糖);

3)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體;

4)細(xì)胞核中的DNA主要與蛋白質(zhì)結(jié)合以染色質(zhì)形態(tài)存在于4核液中,細(xì)胞核是遺傳和代謝控制中心;

5)如果該細(xì)胞能產(chǎn)生分泌蛋白,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(初步加工)和高爾基體(深度加工);

6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是13中心體;

7)1、3、7、8、9都是膜結(jié)構(gòu),它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為生物膜系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是

A. 一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

B. DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的

C. 密碼子是位于DNA上相鄰的三個(gè)堿基

D. 每一種密碼子都有相對(duì)應(yīng)的tRNA

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【題目】研科人員比較了單獨(dú)固定的云微藻和與芽抱桿菌混合固定的云微藻的增值變化,結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中固定云微藻和芽孢桿菌的常用方法是包埋法

B. 混合固定是云微藻增殖快,與芽孢桿菌線粒體產(chǎn)生的CO2有關(guān)

C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)混合固定后云微藻增長(zhǎng)較快,可呈“J”型增長(zhǎng)

D. 第八天,混合固定的每個(gè)顆粒中含藻細(xì)胞數(shù)約為8×107個(gè)

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【題目】下列有關(guān)線粒體、葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)

B. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),兩者進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程相似

C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒

D. 藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雜交水稻之父袁隆平,培育雜交水稻的基本方法是將不同品種的水稻進(jìn)行雜交,從而選育出優(yōu)良的水稻品種。其利用的遺傳學(xué)基本原理是

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【題目】如圖是小麥種子發(fā)育、成熟、儲(chǔ)存和萌發(fā)過(guò)程示意圖,該過(guò)程中細(xì)胞的含水量、分裂、分化程度、大分子化合物的合成和分解等都發(fā)生了一系列變化,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 還原糖增多的階段是②③

B. 自由水與結(jié)合水的比值較高的階段是①④

C. ③階段中若種子晾曬不徹底,則儲(chǔ)存過(guò)程中容易發(fā)生霉變

D. DNA合成活躍的階段為①④

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【題目】新鮮葉類(lèi)蔬菜常殘留有水溶性有機(jī)農(nóng)藥。有人認(rèn)為把蔬菜在水中浸泡一段時(shí)間,可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對(duì)此,某研究機(jī)構(gòu)做了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)(一):取同一新鮮蔬菜樣本各1000g,用不同方法處理,結(jié)果如下:

處理方法

未作處理

僅用純水沖洗1分鐘后

浸入純水30分鐘后

1000g蔬菜農(nóng)藥殘留量

0.196mg

0.086mg

0.123mg

實(shí)驗(yàn)(二):取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測(cè)定其細(xì)胞液濃度,所得數(shù)據(jù)可繪出如圖曲線。據(jù)上述實(shí)

驗(yàn)結(jié)果分析回答:

(1)分析實(shí)驗(yàn)(一),用純凈水沖洗1分鐘后, 蔬菜農(nóng)藥殘留量比未作處理減少了一半以上,這是因?yàn)?/span>________________________________。而浸入純水30分鐘后,蔬菜殘留農(nóng)藥量反倒比僅用純水沖洗1分鐘的蔬菜農(nóng)藥殘留量多,這說(shuō)明正確的洗菜方法是___________________________________。

(2)分析實(shí)驗(yàn)(二)曲線,從A→B點(diǎn),植物細(xì)胞液濃度變化的原因是_________________________。而從B→C點(diǎn),細(xì)胞液濃度變化的原因則是________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果(、、為不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),為分解者,能量單位為106kJ/m2a));圖乙為科研人員建構(gòu)的捕食者與獵物之間的模型(箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中X的含義是____________________。該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率大約是___________(保留一位小數(shù))。

(2)圖乙中曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著___________調(diào)節(jié)。請(qǐng)用文字描述②③區(qū)域捕食者和獵物間的數(shù)量變化情況___________。

(3)圖乙中最可能代表獵物種群和捕食者種群K值的數(shù)據(jù)分別為______________________。

(4)圖丙表示生物體的同化量在“繁殖后代”、“種間競(jìng)爭(zhēng)”和“避免被捕食”三個(gè)方面分配的四種類(lèi)型。2017年,丹麥生蠔泛濫成災(zāi),其能量分配最可能是圖中的類(lèi)型___________(填字母)。為控制生蠔數(shù)量,最好引入___________關(guān)系的動(dòng)物,使其能量分配情況發(fā)生轉(zhuǎn)變,從而避免生蠔長(zhǎng)滿海岸影響環(huán)境。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側(cè)光照射,下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是( )

A. A B. B C. C D. D

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