【題目】下列關(guān)于酶實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.過(guò)氧化氫在高溫下和酶催化下分解都加快,其原理都是降低了反應(yīng)所需要的活化能

B.若底物選擇淀粉和蔗糖,用淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,則檢測(cè)試劑宜選用斐林試劑,不宜選用碘液

C.在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),選擇淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料,或者選擇過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶作實(shí)驗(yàn)材料,檢測(cè)效果均可

D.探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)順序:淀粉+淀粉酶置于相應(yīng)水浴溫度5 min→滴斐林試劑加熱觀(guān)察溶液顏色變化

【答案】B

【解析】

①酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。加熱使過(guò)氧化氫分子得到了能量,因此能促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解。②淀粉遇碘液變藍(lán)色。③過(guò)氧化氫在自然條件下可以緩慢分解,加熱可加快過(guò)氧化氫的分解。④還原糖與斐林試劑發(fā)生作用,在水浴加熱(5065)的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀。⑤探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn),由于酶具有高效性,應(yīng)先使酶溶液和底物溶液分別達(dá)到實(shí)驗(yàn)溫度后再混合,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。將相同溫度下的酶溶液和底物溶液混合后,維持各自的實(shí)驗(yàn)溫度一定時(shí)間,以保證酶有足夠的時(shí)間催化化學(xué)反應(yīng)。最后向試管中滴加碘液,通過(guò)檢測(cè)淀粉的剩余量的多少來(lái)判斷酶的活性。

A、加熱可以給過(guò)氧化氫分子提供能量,而過(guò)氧化氫酶能降低反應(yīng)所需要的活化能,所以過(guò)氧化氫在高溫下和酶催化下分解都加快,A錯(cuò)誤;

B、淀粉和蔗糖的水解產(chǎn)物都是還原糖,還原糖與斐林試劑發(fā)生作用會(huì)生成磚紅色沉淀,碘遇淀粉變藍(lán),碘液只能鑒定淀粉有沒(méi)有被分解,不能鑒定蔗糖有沒(méi)有被分解,若底物選擇淀粉和蔗糖,用淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,則檢測(cè)試劑宜選用斐林試劑,不宜選用碘液,B正確;

C、在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),自變量是溫度的不同,加熱可以加快過(guò)氧化氫的分解,對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾,因此不能選擇過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶作實(shí)驗(yàn)材料,C錯(cuò)誤;

D、探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn),自變量是溫度的不同,用斐林試劑檢測(cè)淀粉的水解產(chǎn)物——還原糖需要水浴加熱,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾,由于酶具有高效性,應(yīng)先使酶溶液和底物溶液分別達(dá)到實(shí)驗(yàn)溫度后再混合,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的。人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般要將它們分離提純,然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定。下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟

①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。

②為了得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果,應(yīng)選用________________________法接種樣品。

③適宜溫度下培養(yǎng)。

(2)結(jié)果分析

①測(cè)定大腸桿菌數(shù)目時(shí),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,與事實(shí)更加接近的是__________。

A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230

B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是220和260,取平均值240

C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是400、212和256,取平均值289

D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、260、240和250,取平均值240

②一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基上測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為212,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)約是(涂布平板時(shí)所用的稀釋液體積為0.2 mL)_________________________個(gè)。

③用這種方法測(cè)定菌體密度時(shí),實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量__________(填“多”或“少”),因?yàn)?/span>______________________________________________________________。

(3)自來(lái)水中的大腸桿菌數(shù)目少,為了測(cè)定其數(shù)目,采用的測(cè)定方法是____________________。根據(jù)該方法計(jì)數(shù)大腸桿菌數(shù)目時(shí),其培養(yǎng)基中常加入伊紅美藍(lán)。計(jì)數(shù)基本原理是__________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠶性別決定方式為ZW型。已知彩色繭和白色繭受一對(duì)等位基因A、a控制(若位于性染色體上,不考慮同源區(qū)),但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在染色體是未知的。某科研小組用一只彩色繭雌蠶與一只白色繭雄蠶雜交,F1中彩色繭雌蠶:白色繭雌蠶:彩色繭雄蠶:白色繭雄蠶=1111。根據(jù)上述結(jié)果,回答下列問(wèn)題:

1)根據(jù)該科研小組實(shí)驗(yàn),____(填“能”或“不能”)確定彩色繭是隱性性狀且基因位于Z染色體,理由是________。

2)若已確定A、a基因位于Z染色體上,則F1中彩色繭蠶與白色繭蠶相互雜交,子代的雌雄表現(xiàn)型及比例為____;若已確定A、a基因位于常染色體上,則F1中雌雄蠶相互雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為____。

3)若家蠶的眼型由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因決定,當(dāng)基因MT同時(shí)存在時(shí),家蠶為復(fù)眼,其他情況均為正常眼,現(xiàn)已確定基因M、m位于常染色體上,懷疑基因T、t位于Z染色體上,現(xiàn)有復(fù)眼和正常眼的各基因型雌雄純合個(gè)體若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究T、t基因位于常染色體上還是Z染色體上。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“孤村芳草遠(yuǎn),斜日杏花飛!,關(guān)于這兩句詩(shī)的敘述錯(cuò)誤的是

A.孤村、芳草、斜日、杏花都屬于系統(tǒng)

B.詩(shī)中敘述的場(chǎng)景中最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)

C.詩(shī)中敘述的場(chǎng)景中有兩項(xiàng)屬于生命系統(tǒng)

D.詩(shī)中敘述的場(chǎng)景中孤村、杏花兩項(xiàng)屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的不同層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普短文,并回答問(wèn)題:

人工合成胰島素

20世紀(jì)初,人們就發(fā)現(xiàn)胰島素能治療糖尿病。由于胰島素在牛、羊等動(dòng)物體內(nèi)含量很少,人類(lèi)不能從動(dòng)物體內(nèi)大量提取胰島素,因此,人們夢(mèng)想著有一天用人工方法合成胰島素。但是它在超速離心機(jī)中的表現(xiàn)透露出這種蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量較小,其結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度卻超出了當(dāng)時(shí)科學(xué)家們的預(yù)期。英國(guó)生化學(xué)家桑格于1945年開(kāi)始研究一條肽鏈上各氨基酸的排列順序并發(fā)明了一種標(biāo)記N端氨基酸的方法,歷經(jīng)數(shù)年,終于在1955年成功地解析了胰島素的全部氨基酸序列。

胰島素是相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì),它由17種、51個(gè)氨基酸形成兩條肽鏈而組成的。A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵。

1959年,我國(guó)科學(xué)家開(kāi)始了胰島素的合成研究。實(shí)驗(yàn)采取了“三步走”的策略:首先,成功地將天然胰島素的AB兩條鏈拆開(kāi),再重新連接而得到了重合成的天然胰島素結(jié)晶,這為下一步的人工合成積累了經(jīng)驗(yàn),確定了路線(xiàn);隨后,人工合成B鏈和A鏈,并分別與天然的A鏈和B鏈連接而得到半合成的胰島素;最后,將人工合成的A鏈和B鏈連接而得到全合成的結(jié)晶胰島素。

經(jīng)過(guò)6年零9個(gè)月的不懈努力,我國(guó)科學(xué)家終于在1965年完成了結(jié)晶牛胰島素的合成。經(jīng)鑒定,人工合成的牛胰島素,在結(jié)構(gòu)、生物活性、物理化學(xué)性質(zhì)、結(jié)晶形狀等方面,與天然的牛胰島素完全一樣。中國(guó)科學(xué)家依靠集體的智慧和力量,摘取了人工合成蛋白質(zhì)的桂冠。

中國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素,這是人類(lèi)有史以來(lái)第一次人工合成有生命的蛋白質(zhì),突破了從一般有機(jī)化合物領(lǐng)域到信息量集中的生物大分子領(lǐng)域之間的界限,在人類(lèi)認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象的漫長(zhǎng)過(guò)程中邁出了重要的一步。

1)胰島素是由兩條肽鏈構(gòu)成的,是51個(gè)氨基酸通過(guò)_________反應(yīng)形成的,該過(guò)程可形成_________個(gè)肽鍵。

2)采取了“三步走”的策略合成胰島素,人工合成的B鏈可以分別與_________、_________連接成半合成的胰島素和全合成的胰島素。

3)胰島素屬于分泌蛋白,其在核糖體合成后需經(jīng)過(guò)_______、_________加工,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外。

4)根據(jù)你對(duì)蛋白質(zhì)分子的認(rèn)識(shí),談?wù)勅斯ず铣傻鞍踪|(zhì)的意義:________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的有幾項(xiàng)

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的;酶活性最高時(shí)的溫度適合該酶的保存;低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu);酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物;酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的過(guò)程中,有很多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn),下面的說(shuō)法不符合史實(shí)的是(。

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者是施萊登和施旺

B.英國(guó)科學(xué)家虎克通過(guò)觀(guān)察木栓組織,第一次觀(guān)察到了活的細(xì)胞并為之命名

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位

D.魏爾肖提出的“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解,回答下列問(wèn)題:

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中葡萄糖苷酶可將__________分解成_________。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成______色復(fù)合物。如果觀(guān)察到產(chǎn)生______的菌落,說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行________的實(shí)驗(yàn).纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的______進(jìn)行定量的測(cè)定.

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)(成分見(jiàn)下表):

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是__________________;培養(yǎng)基乙______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)流程中,錯(cuò)誤的是

A. 鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油

B. 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素

C. 制備溶液→制備泡菜樣品處理液→制備亞硝酸鹽標(biāo)準(zhǔn)顯色液→比色

D. 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋)

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同步練習(xí)冊(cè)答案