【題目】如圖表示在適宜的光照強(qiáng)度、溫度和水分等條件下,某實(shí)驗(yàn)小組所測(cè)得的甲、乙兩種植物葉片CO2吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列說法正確的是

A.CO2濃度主要是通過影響光反應(yīng)來影響光合速率的

B.甲植物葉片在CO2濃度為a時(shí)仍可以進(jìn)行光合作用

C.甲、乙兩植物葉片在CO2濃度為b時(shí)的總光合速率相等

D.圖中甲或乙植物葉片在光合速率達(dá)到最大值之前,限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度或溫度

【答案】B

【解析】

圖示表示甲、乙兩種植物葉片CO2吸收速率與CO2濃度的關(guān)系，a點(diǎn)表示甲植物的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)，b點(diǎn)表示甲乙兩種植物吸收二氧化碳速率相等。

A. CO2濃度主要是通過影響暗反應(yīng)來影響光合速率的，A錯(cuò)誤；

B. 甲植物葉片在CO2濃度為a時(shí)，表示呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳剛好被光合作用利用，B正確；

C. 甲、乙兩植物葉片在CO2濃度為b時(shí)的凈光合速率相等，C錯(cuò)誤；

D. 圖中甲或乙植物葉片在光合速率達(dá)到最大值之前，限制光合速率的主要因素是二氧化碳濃度，D錯(cuò)誤；

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳學(xué)家對(duì)小麥籽粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究。他發(fā)現(xiàn)在若干紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況。結(jié)合圖示結(jié)果，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.控制紅粒性狀的基因?yàn)轱@性基因

B.該籽粒的顏色由三對(duì)位于同一對(duì)同源染色體上的基因控制

C.第Ⅲ組雜交組合F1可能的基因組成為AaBbCc

D.第Ⅰ、Ⅱ組F1測(cè)交后代的紅粒和白粒的比例依次為1:1、3:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞中均含有DNA和RNA

B.圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)甲、乙和丙的膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分

C.與酵母細(xì)胞相比，丁最明顯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無結(jié)構(gòu)丙

D.葉肉細(xì)胞中的葡萄糖合成于乙，并在甲中氧化分解釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示激素的部分調(diào)節(jié)過程，圖中①②③分別表示相應(yīng)的過程，（+）和（-）分別表示促進(jìn)作用和抑制作用。下列分析錯(cuò)誤的是

A.受到寒冷刺激后，只涉及到甲狀腺分泌的激素增加

B.甲狀腺分泌的激素的濃度超過一定量會(huì)抑制①和②

C.甲狀腺分泌的激素受到垂體的調(diào)控

D.①和②不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是酵母菌細(xì)胞呼吸過程示意圖,圖2表示某些環(huán)境因素對(duì)酵母菌有氧呼吸速率的影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.在圖1中條件X和條件Y下產(chǎn)生物質(zhì)a的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B.若只檢測(cè)圖1中的物質(zhì)a是否生成，則無法判斷酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式

C.由圖2可知，30 ℃是酵母菌有氧呼吸的最適溫度

D.據(jù)圖2可知，在不同溫度條件下，最適合有氧呼吸的O2濃度也會(huì)有所不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用基因編輯的方法,將小鼠的成纖維細(xì)胞重新編輯為一種多能干細(xì)胞,稱為誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),這種iPS細(xì)胞可以在體外被誘導(dǎo)分化成各種組織和器官,下圖是該操作過程示意圖。下列關(guān)于該過程的說法,錯(cuò)誤的是

A.a、b、c過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

B.iPS細(xì)胞與a過程形成的神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)不同

C.小鼠成纖維細(xì)胞中只有部分基因處于表達(dá)狀態(tài)

D.外源基因能成功表達(dá)的根本原因是小鼠細(xì)胞可以獨(dú)立完成轉(zhuǎn)錄等活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,圖乙是圖甲的局部放大圖。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤分別表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)圖甲中囊泡膜的基本支架是____。囊泡膜與細(xì)胞膜、線粒體膜、高爾基體膜三種生物膜中的_______的成分差異最大。

(2)圖甲中的囊泡Y直接來自[　]____,將其中的物質(zhì)運(yùn)輸至結(jié)構(gòu)⑤。結(jié)構(gòu)⑤中含有多種水解酶,可以吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,據(jù)此可知該結(jié)構(gòu)的名稱是____;結(jié)構(gòu)⑤除了具有上述功能外,還可以分解___________。

(3)如果圖甲所示細(xì)胞為漿細(xì)胞,囊泡X中的物質(zhì)在③中加工后再運(yùn)輸至④,在④中進(jìn)行_______。圖乙表示的是細(xì)胞膜以胞吐的方式將細(xì)胞內(nèi)“貨物”運(yùn)輸至細(xì)胞外的過程,從細(xì)胞膜的角度分析,該方式得以進(jìn)行的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.a中生物所含核酸，都由4種堿基和4種核苷酸組成

B.藍(lán)藻和金魚藻細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，但都能進(jìn)行光合作用

C.c中生物都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)

D.b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，由兩條鏈狀多肽和一條環(huán)狀多肽構(gòu)成，其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH—”脫氫形成的二硫鍵，其作用是連接兩個(gè)相鄰多肽。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為（ ）

A.m，18mB.（m-4），18（m-4）

C.（m-3），18（m-3）+4D.（m-2），18（m-2）+4

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