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有關“低溫誘導大蒜（2N=16）根尖細胞染色體加倍”的實驗，敘述不正確的是

A.實驗材料要先用卡諾氏液固定再用酒精沖洗

B.在顯微鏡視野內可觀察到染色體數(shù)為16,32和64的細胞

C.用高倍顯微鏡觀察不到某細胞染色體加倍的過程

D.低溫通過促進著絲點分裂導致染色體數(shù)目加倍

D

【解析】

試題分析：該實驗材料要先用卡諾氏液固定再用酒精沖洗，A正確；在顯微鏡視野內可觀察到染色體數(shù)為16,32和64的細胞，B正確；制片過程中解離導致細胞死亡，用高倍顯微鏡觀察不到某細胞染色體加倍的過程，C正確；低溫通過抑制紡錘體形成導致染色體數(shù)目加倍，D錯誤。

考點：本題考查“低溫誘導根尖細胞染色體加倍”的實驗，意在考查考生能理解相關實驗的原理和方法，把握實驗材料和試劑的選擇，熟練完成相關實驗的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體對病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯誤的是

A．唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學防御

B．T細胞通過識別抗原-MHC復合體來完成免疫應答

C．免疫細胞可從毛細血管中鉆出體現(xiàn)了膜的流動性

D．細胞對病原菌的免疫應答屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體，此抗體與促甲狀腺激素受體結合后，刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素。相關分析正確的是

A．患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀

B．促甲狀腺激素受體分布在垂體細胞的表面上

C．該病與類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫缺陷病

D．患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）P5CS是植物合成脯氨酸的關鍵酶，脯氨酸有助于植物抵御干旱。下圖是將P5CS基因轉入煙草細胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖。

請回答:

（1）要將P5CS基因成功插入Ti質粒中，Ti質粒的 中應含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點。③過程需在農桿菌的培養(yǎng)基中添加 才能篩選出含P5CS基因的Ti質粒的農桿菌。

（2）檢測P5CS基因是否整合到煙草細胞染色體DNA上，采用 技術，轉基因是否成功可以直接在個體水平上對轉基因植物與非轉基因植物的 性進行比較。

（3）將轉入P5CS基因的煙草細胞培育成完整的植株需要用 技術，愈傷組織通過 發(fā)育成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質外還必須向培養(yǎng)基中添加 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述正確的是

A．一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加

B．病毒再次入侵人體→記憶B細胞產生抗體→清除病毒

C．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

D．炎熱刺激→體溫調節(jié)中樞興奮→皮膚毛細血管收縮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞呼吸的敘述正確的是

A．人體劇烈運動時骨骼肌細胞不產生CO2

B．細胞呼吸過程有機物中的化學能是逐步釋放的

C．水稻根部可以進行無氧呼吸，能長期適應缺氧環(huán)境

D．有氧呼吸過程葡萄糖中氧原子的轉移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細胞的能量“通貨”，下列有關ATP的敘述正確的是

A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質，其結構簡式為ATP

B.發(fā)菜細胞合成ATP的場所是細胞質基質、線粒體和葉綠體

C.有氧呼吸釋放的能量主要用于合成ATP

D.葉肉細胞在光下和黑暗中均能合成ATP

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠正確表示細胞膜結構的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。

檢測a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AChE活性檢測原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算酶活性。請回答：

組別

醋酸鉛溶液濃度/g·L－1

腦組織鉛含量/g·gprot－1

AChE活性/U·mgprot－1

到達原平臺水域時間/s

①

0

0．18

1．56

22．7

②

0．05

0．29

1．37

23．1

③

1

0．57

1．08

26．9

④

2

1．05

0．76

36．4

（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是 ，通過該指標可知 組大鼠學習記憶能力最弱。

（2）Ach是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入 ，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜 變化。Ach發(fā)揮效應后在 酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內 的生成量，進而計算該酶的活性。

（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越 。

（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是 ，以此強化神經元之間的聯(lián)系。

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