【題目】水是細(xì)胞中含量最多的化合物。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí)，其細(xì)胞液的濃度會(huì)逐漸減小

B. 硝化細(xì)菌能夠利用光能將水和二氧化碳合成為糖類

C. 核糖體、線粒體、葉綠體都是可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器

D. 強(qiáng)光引起葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是細(xì)胞缺水

【答案】C

【解析】植物細(xì)胞的液泡中的液體稱為細(xì)胞液，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞液，A錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌不能利用光能，但是能將土壤中的氨氧化成亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸。硝化細(xì)菌能夠利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將二氧化碳和水合成為糖類，B錯(cuò)誤；核糖體上氨基酸脫水縮合形成多肽，線粒體內(nèi)有氧呼吸第三階段[H]與O2反應(yīng)生成水并釋放大量能量，葉綠體是半自主細(xì)胞器，自身能合成一部分蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的過程中有水的產(chǎn)生，C正確；植物在中午光照強(qiáng)烈的時(shí)候常因蒸騰作用過強(qiáng)，水分散失過多而使得葉片氣孔關(guān)閉。此時(shí)葉肉細(xì)胞無法正常地與外界環(huán)境交換氣體，CO2吸收減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的表述是

A.①圖中的Ｘ因素可表示CO2濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)的a點(diǎn)值一般要比在較弱光照時(shí)的高

B.②圖中Y因素最有可能代表溫度。

C.④圖中，Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí)，限制光合速

率增加的主要因素是光照強(qiáng)度。

D.③圖中，陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽生植物的低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用“同位素標(biāo)記法”探明了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。下列說法正確的是（ ）

A. 用15N標(biāo)記核苷酸探明了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目變化的規(guī)律

B. 用18O標(biāo)記H2O和CO2有力的證明了CO2是光合作用的原料

C. 用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

D. 用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并侵染細(xì)菌，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前普遍種植的玉米具有較強(qiáng)的耐旱性，若從玉米細(xì)胞中提取耐旱基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞中以提高苜蓿的耐旱性。

（1）理論上，構(gòu)建的基因組文庫中含有生物的_____基因。苜蓿是否獲得耐旱性需經(jīng)過一系列的檢測(cè)，首先應(yīng)利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)苜蓿細(xì)胞的____；最后還要在實(shí)驗(yàn)田中檢測(cè)苜蓿植株的_______。

（2）將提取到的耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，再利用_______ 法將其導(dǎo)入到苜蓿的體細(xì)胞中，然后利用______技術(shù)獲得苜蓿的再生植株。獲得苜蓿再生植株需要無菌操作，主要原因是____ 。

（3）獲得苜蓿再生植株需分別配制誘導(dǎo)叢芽和生根的培養(yǎng)基，這兩類培養(yǎng)基的最大區(qū)別是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（ ）

A. 無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源

B. 有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

C. 線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧

D. 細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一批野生正常翅果蠅中，出現(xiàn)了少數(shù)毛翅（H位于常染色體）的顯性突變個(gè)體。這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體�；貜�(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔；二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR 或Rr突變?yōu)閞r，從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)。第一種情況下出現(xiàn)的回復(fù)體稱為真回復(fù)體，第二種情況下出現(xiàn)的回復(fù)體稱為假回復(fù)體。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）表現(xiàn)為正常翅的假回復(fù)體的基因型可能是_____________。

（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型是HHrr，還是hhRR�，F(xiàn)有三種基因型分別為hhrr、HHRR，hhRR的個(gè)體，請(qǐng)從中選擇合適的個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)思路：

讓這批純合的果蠅回復(fù)體與基因型為_____________的果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：

若子代果蠅_____________，則這批果蠅的基因型為hhRR；若子代果蠅_____________，則這批果蠅的基因

型為HHrr。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這批果蠅屬于純合的□假回復(fù)體□。欲判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上，還是位于不同對(duì)染色體上，用這些果蠅與基因型為___________的果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及比例，并得出結(jié)論:若___________，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上；若___________則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。據(jù)表可知（ ）

實(shí)驗(yàn)組號(hào)

接種菌型

加入S型細(xì)菌物質(zhì)

培養(yǎng)皿長菌情況

①

R

蛋白質(zhì)

R型

②

R

莢膜多糖

？

③

R

DNA

R型、S型

④

R

DNA(經(jīng)DNA酶處理)

R型

A. ①能證明S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子 B. ②培養(yǎng)基上只出現(xiàn)光滑型的菌落

C. ④說明S型細(xì)菌的DNA不是轉(zhuǎn)化因子 D. ①～④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究三種不同的光對(duì)甲植物和乙植物光合作用的影響，某科研小組將甲植物和乙植物分別置于密閉的容器中，測(cè)得12小時(shí)內(nèi)氧氣的變化情況如表所示�；卮鹣铝袉栴}：

甲植物葉

甲植物根

乙植物葉

乙植物根

白光

+120

—11

+89

—14

紅光

+82

—11

+76

—14

黃光

+43

—11

+26

—14

(注:單位為mL，“+”表示較實(shí)驗(yàn)起始時(shí)增加的量，“一”表示較實(shí)驗(yàn)起始時(shí)減少的量。該實(shí)驗(yàn)溫度、氧氣等條件均適宜，假設(shè)同一植物不同部位呼吸強(qiáng)度相同，不考慮光照對(duì)呼吸作用產(chǎn)生的影響，材料的質(zhì)量等都相同）

（1）在紅光的照射下，甲植物的實(shí)際光合速率為__________（以氧氣的產(chǎn)生速率表示），比相同條件下乙植物的實(shí)際光合速率__________（填“大”或“小”）。

（2）甲植物和乙植物在紅光下的光合作用速率比黃光下高，原因是____________________。除紅光外，甲植物和乙植物在__________（填“綠”或“藍(lán)紫”）光下的光合作用速率也比黃光下高。

（3）初春時(shí)，自然狀態(tài)下生長的甲植物多在13:00左右凈光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)植株干重_____（填“是”或“不是”）達(dá)到一天中的最大量，判斷理由是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦在一次演講中說：“達(dá)爾文的生存競(jìng)爭(zhēng)以及同它有關(guān)的選擇理論，被很多人引證來作為鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)精神的根據(jù)�！@是錯(cuò)誤的……要啟發(fā)這種創(chuàng)造性的心理才能……把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位……”對(duì)此解讀錯(cuò)誤的是

A. 愛因斯坦認(rèn)為達(dá)爾文的進(jìn)化論是錯(cuò)誤的

B. 愛因斯坦不贊同人類社會(huì)鼓勵(lì)惡性競(jìng)爭(zhēng)

C. 愛因斯坦鼓勵(lì)科學(xué)創(chuàng)新

D. 愛因斯坦重視培養(yǎng)理性獨(dú)立的人格

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同步練習(xí)冊(cè)答案