【題目】選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是( )

A. 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原----50%蔗糖溶液

B. 探究酵母菌的呼吸方式----BTB（溴代麝香草酚藍(lán)）溶液

C. 葉綠體色素的分離---無水乙醇

D. 觀察細(xì)胞有絲分裂中染色體行為----蘇丹Ⅲ染液

【答案】B

【解析】試題分析：觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離，應(yīng)選用0.3g/mL的蔗糖溶液，蔗糖溶液濃度過大會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡，故A錯(cuò)誤；探究酵母菌的呼吸方式，可選用BTB（溴代麝香草酚藍(lán)）溶液或澄清石灰水鑒定二氧化碳，故B正確；葉綠體色素的分離用的是層析液，無水乙醇的作用是提取色素，故C錯(cuò)誤；染色體易被堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]微生物與人類的關(guān)系極其密切，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念，下列哪些事物適用于滅菌處理_____________。

①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿

⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀

A.①②③⑧⑨ B.②③④⑤⑥⑧ C.④⑤⑥⑦⑩ D.以上全部

（2）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行_____________，接種前要進(jìn)行___________，在整個(gè)微生物的分離合培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行。

（3）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和_____法。在用平板劃線法接種時(shí)，為什么總是從上一次劃線末端開始劃線？___________________。在劃線操作結(jié)束時(shí)，為什么仍然需要灼燒接種環(huán)？________________________________。

（4）有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是____________________________________________________。

（5）為了保持菌種的純凈，對(duì)于長期需要保存的菌種，可以采用______________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我市的高中生物興趣小組開展了針對(duì)洛陽牡丹產(chǎn)品開發(fā)的課題研究。下面是他們課題研究的幾個(gè)方向。請(qǐng)分析回答：

（1）牡丹花精油的提取過程:鮮牡丹花+清水→__________油水混合物→___________→除水→牡丹花精油。要提高精油的品質(zhì)，在操作中需要通過控制溫度來實(shí)現(xiàn)___________的目的。

（2）牡丹籽油的提取:牡丹籽中含油率在20—30%之間，不易揮發(fā)，可以采取_________和_______的方法進(jìn)行提取。

（3）根據(jù)胡蘿卜素的_________特點(diǎn)，他們采用萃取的方法來提取。操作時(shí)，要采用沸點(diǎn)高的萃取劑，目的是___________。對(duì)于提取的胡蘿卜素粗品可通過____________法鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單體是指某對(duì)染色體缺失一條的個(gè)體，其染色體條數(shù)可以用2n-l來表示。1973年，我國從加拿大引進(jìn)了“中國春”(小麥品種）單體系統(tǒng)。小麥有21對(duì)同源染色體，所以，“中國春”單體系統(tǒng)中共有21種不同的單體類型。

（1）從可遺傳變異的類型來看，單體屬于___________變異，鑒定此種變異最簡便的方法是________。

（2）中國農(nóng)科院張玉蘭等科學(xué)家利用“中國春”單體系統(tǒng)和本地“京紅1號(hào)”小麥交配并選育，培育出了中國自己的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)，具體方法如下：

①將“中國春”單體系統(tǒng)分別作為母本，“京紅1號(hào)”作為父本，逐一進(jìn)行雜交，再逐株鑒定雜種F1的核型(染色體組成）。

②將后代F1中的單體植株作為母本，繼續(xù)與_____________(“京紅1號(hào)”/“中國舂”）交配，得到子代后再篩選出單體植株作為母本，按相同方法連續(xù)交配5-8次，基本上可以選出純合或接近純合的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)。

（3）從染色體數(shù)量來看，單體植株可以產(chǎn)生的配子種類及比例理論上應(yīng)為________，但是上述實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)如果將單體植株作為父本，則后代中單體植株所占的比例只有2%，以單體作為母本，則后代中單體植株比例約為38%，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成。服用抗逆轉(zhuǎn)錄的藥物，能夠?qū)Ⅲw內(nèi)的HIV濃度控制在較低水平，達(dá)到延長生命的效果。

（1）逆轉(zhuǎn)錄是指以__________為模板，合成_________的過程。

（2）艾滋病病毒寄生在人體的_________細(xì)胞內(nèi)，該細(xì)胞被艾滋病病毒大量破壞后，人體的_________免疫功能將會(huì)受到嚴(yán)重的損害，故艾滋病病人常死于其它病原體的感染或腫瘤(癌)。

（3）癌細(xì)胞在免疫系統(tǒng)作用下以___________(凋亡/壞死）的形式死亡。

（4）癌細(xì)胞產(chǎn)生的根本原因是_____________，由于癌細(xì)胞膜表面的___________減少，所以癌細(xì)胞黏著力低易轉(zhuǎn)移。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米非糯性基因(W)對(duì)糯性基因(w)為顯性，控制該性狀的基因位于第9號(hào)染色體上，若9號(hào)染色體某一區(qū)段缺失，不影響減數(shù)分裂過程。染色體區(qū)段缺失的花粉不育，而染色體區(qū)段缺失的雌配子可育。請(qǐng)回答下列問題：

（1）現(xiàn)有染色體正常的糯性玉米和一條9號(hào)染色體區(qū)段缺失的非糯性玉米（該玉米不含w基因）請(qǐng)完善下列雜交實(shí)驗(yàn)以判斷玉米的非糯性基因是否在缺失染色體區(qū)段上：

①選擇上述材枓進(jìn)行雜交，其中___________(糯性/非糯性）玉米做母本；

②獲得F1并______________________________；

③結(jié)果分析與判斷：若F1全為非糯則_______________；若 __________________。

（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)9號(hào)染色體缺失區(qū)段不包括W和w基因（W—和w—表不:該基因所在染色體發(fā)生部分缺失)。黃胚乳基因（Y）對(duì)白胚乳基因（y）該對(duì)基因位于6號(hào)染色體上�；卮鹣铝袉栴}：

①現(xiàn)有基因型分別為WW、Ww、ww、WW—，W—w、ww—6種玉米植株，通過測(cè)交可驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論。寫出測(cè)交親本組合的基因型_______________。

②現(xiàn)進(jìn)行正、反交實(shí)驗(yàn)，正交：WwYy(♀)×W—wYy（♂），反交：W—wYy（♀）×WwYy（♂）則正交、反交后代的表現(xiàn)型及其比例為_____________、_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在非洲人群中，每10000人中有1個(gè)人患囊性纖維原性瘤，該病屬常染色體遺傳。一對(duì)健康的夫婦生有一兒一女兩個(gè)孩子，其中男孩患有此病。此夫婦的女兒與當(dāng)?shù)匾幻】的行越Y(jié)婚，他們生的孩子，是患此病男孩的幾率是

A. 1/200 B. 1/202 C. 1/606 D. 1/303

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是

A. 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)

B. 生命系統(tǒng)中各種生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

C. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的的一部分

D. 病毒是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程。自噬對(duì)于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 自噬體的形成過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B. 人體特異性免疫過程中發(fā)生了自噬過程

C. 細(xì)胞分化和凋亡過程中發(fā)生了自噬過程

D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

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