A. | 過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能,最終使性腺退化 | |
B. | 垂體提取物中含有生長激素,可以使鯉魚生長加快,提前進(jìn)入繁殖期 | |
C. | 垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素,能促使性腺發(fā)育和生殖細(xì)胞形成 | |
D. | 性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,只能口服不能注射 |
分析 性激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)性激素分泌過多時,會抑制促性激素釋放激素和促性激素的分泌,進(jìn)而減少性激素的分泌,使得性腺退化.
解答 解:A、直接注射性激素會使體內(nèi)性激素過多,因?yàn)樨?fù)反饋調(diào)節(jié)會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能,最終使性腺退化,A正確;
B、垂體提取物中含有生長素,但生長素是促進(jìn)生長加快的,如果沒有性激素不會提前進(jìn)入繁殖期的,題干中目的是催化產(chǎn)卵的,應(yīng)用的是性激素,B錯誤;
C、垂體分泌的是促性腺激素,C錯誤;
D、性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,可以口服,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查性激素的分級調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解下丘腦→垂體→性腺的分級調(diào)節(jié),即下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,垂體分泌促性腺激素能促進(jìn)性腺分泌性激素.而性激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)性激素分泌過多時,會抑制促性激素釋放激素和促性激素的分泌,進(jìn)而減少性激素的分泌.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞X表示紅細(xì)胞,細(xì)胞Y表示肝細(xì)胞 | |
B. | A、B、C、D共同構(gòu)成了細(xì)胞外液 | |
C. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是A和B | |
D. | 氧氣濃度大小為細(xì)胞X>A>B>細(xì)胞Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期,染色體數(shù)目是此動物體細(xì)胞的兩倍 | |
B. | 乙圖中A與a是一對等位基因,即表明該細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離 | |
C. | 丙圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞,并且遺傳信息基本相同 | |
D. | 甲圖所示細(xì)胞若發(fā)生2與3的片段交換,則此變異為基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖酵解釋能減少 | B. | 氧氣消耗量減少 | ||
C. | 葡萄糖分解產(chǎn)生的丙酮酸增多 | D. | CO2生成量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{20}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示的變異屬于基因重組 | |
B. | 觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞 | |
C. | 如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種 | |
D. | 該男子與正常女子婚配不能生育染色體組成正常的后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞中能發(fā)生基因重組和染色體變異 | |
B. | 三倍體西瓜、四倍體西瓜它們與二倍體西瓜屬同一物種 | |
C. | 基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起 DNA 堿基序列的改變 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用含32P的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用含32P的活雞胚培養(yǎng)噬菌體 | |
D. | 以上三種方法都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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