【題目】科學(xué)工作者為研究興奮在神經(jīng)纖維及突觸間傳導(dǎo)的情況,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)。圖中c點(diǎn)位于靈敏電流計(jì)①兩條接線的中點(diǎn),且X=Y。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在a點(diǎn)末受刺激時(shí),膜外電位為_________電位;受到刺激時(shí),其電位變化主要是由_______的跨膜運(yùn)輸引起的。

(2)已知興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),若刺激b點(diǎn),電流計(jì)①將_________(填偏轉(zhuǎn)方向和次數(shù));若刺激c點(diǎn),電流計(jì)①將_________(填偏轉(zhuǎn)方向和次數(shù))。

(3)若利用電流計(jì)②驗(yàn)證興奮在突觸間只能單向傳遞。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明(請(qǐng)注明刺激的位點(diǎn)、指針偏轉(zhuǎn)情況):

________________,說(shuō)明興奮可以從A傳到B;

________________,說(shuō)明興奮不能從B傳到A。

【答案】 Na 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) 不偏轉(zhuǎn) 刺激d(或a或b或c)點(diǎn),電流計(jì)②指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) 刺激e點(diǎn),電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)1次

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的理解和掌握情況。解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是明確動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生的機(jī)理,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程,形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意中提取有效信息,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1)在a點(diǎn)末受刺激時(shí),膜外電位為正電位;受到刺激時(shí),膜對(duì)Na的通透性增加,使得Na跨膜內(nèi)流,導(dǎo)致膜外電位變?yōu)樨?fù)電位。

(2)刺激b點(diǎn),產(chǎn)生的興奮先傳到左接線點(diǎn),此時(shí)左接線點(diǎn)膜外為負(fù)電位,右接線點(diǎn)膜外為正電位,所以左右接線點(diǎn)間會(huì)產(chǎn)生電流,電流由正電位流向負(fù)電位,電流計(jì)指針會(huì)向左偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮傳遞到右接線點(diǎn)時(shí),右接線點(diǎn)膜外變?yōu)樨?fù)電位,左接線點(diǎn)膜外已恢復(fù)為正電位,所以左右接線點(diǎn)之間又會(huì)產(chǎn)生電流,電流計(jì)指針會(huì)向右偏轉(zhuǎn);可見(jiàn),若刺激b點(diǎn),電流計(jì)①將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)。c點(diǎn)位于靈敏電流計(jì)①兩條接線的中點(diǎn),刺激c點(diǎn),產(chǎn)生的興奮會(huì)同時(shí)到達(dá)左右接線點(diǎn),因此電流計(jì)①將不偏轉(zhuǎn)。

(3)利用電流計(jì)②驗(yàn)證興奮在突觸間只能單向傳遞,則需分別刺激電流計(jì)②的左右接線點(diǎn)所在的神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),觀察電流計(jì)②指針的偏轉(zhuǎn)方向和次數(shù)。因該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),結(jié)論是已知的,即興奮只能由突觸前膜所在的神經(jīng)元A傳遞到突觸后膜所在的神經(jīng)元B。因此,當(dāng)刺激d(或a或b或c)點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生的興奮先后傳到左右接線點(diǎn),電流計(jì)②指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮可以從A傳到B;當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生的興奮只能到達(dá)右接線點(diǎn),不能到達(dá)左接線點(diǎn),電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)1次,說(shuō)明興奮不能從B傳到A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】我國(guó)是糖尿病高發(fā)國(guó)家之一,胰島素在臨床上的需求量非常大。如圖是該蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),下列有關(guān)這種激素的敘述不正確的是

A. 從圖1可以判斷該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈,49個(gè)肽鍵

B. 據(jù)圖1分析該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中分子量共減少了888

C. 2所示對(duì)應(yīng)的R基是①②④⑥⑧

D. 據(jù)圖2分析,該蛋白質(zhì)中至少應(yīng)含有4個(gè)—COOH、3個(gè)—NH2

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【題目】以下有關(guān)生命系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是

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B. 單個(gè)細(xì)胞不能構(gòu)成完整的生命系統(tǒng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)中各生物都具有組織和系統(tǒng)

D. 生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)

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【題目】下列有關(guān)正常動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂間期的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制

B. 分裂間期有蛋白質(zhì)合成

C. 分裂間期有RNA合成

D. 分裂間期有逆轉(zhuǎn)錄發(fā)生

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【題目】高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( )

A. 激素是細(xì)胞的組成物質(zhì),種類多且含量較高

B. 激素分子彌散在體液中,對(duì)全身細(xì)胞都起作用

C. 激素與靶細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用后會(huì)被滅活

D. 健康人體內(nèi),各種激素的含量是固定不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示幾種細(xì)胞器的模式圖,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. 細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水

B. 細(xì)胞器B、F不含磷脂

C. 真核生物和原核生物的主要區(qū)別是有無(wú)F

D. 不含E的生物也有可能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中表示碳的流動(dòng)方向。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,其中al是流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在圖1草原生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者包括圖中的___________(用字母表示),分析A→C和F→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn):A→C以___________的形式進(jìn)行,F(xiàn)→B以_______的形式進(jìn)行。

(2)用圖2中字母表示圖1中A→D之間能量的傳遞效率是__________,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量是_____________(用圖2中字母表示)。

(3)D與E之間能夠通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食,這說(shuō)明信息能夠__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界不具有的功能是

A. 控制物質(zhì)進(jìn)出B. 信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中,不正確的是

A. 在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0λt

B. 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng)

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D. 一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在K2左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大

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